綜合實踐活動三年規(guī)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 學科教師真正地實現資源共享。組織教師開展業(yè)務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，建立綜合教研組相對獨立的學習計劃等方式來進行校本研訓。要求學校設立校級研究和協(xié)調綜合實踐活動的領導小組，行政職能科室應有專人負責，以保證“綜合實踐活動”課程的順利實施。在適當的時候，可以開辟綜合實踐活動的單項獎勵。難中易適中，選材多樣化，寬角度、多視點地考查學生的社會素養(yǎng)。有些常識性的、生活性的、社會性的知識，雖然命題不是很難，但有學生讀題，思考不認真，甚至是書中有現成的答案，卻出現了錯誤，這是很不應該的。使學生在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強他們的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神，特制定綜合實踐活動課程規(guī)劃，具體內容如下：一、指導思想：蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總是有一種把自己當做發(fā)現者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界中尤為重要。修改、完善去年的常態(tài)化教學思路，變“以培養(yǎng)學生能力為主，以教授為主”為“以培養(yǎng)學生具有研究能力為主，以指導為主”，將課堂的重心從強調學生掌握知識能力轉向注重指導學生的自主研究。保持研究過程的完整性、系統(tǒng)性，使學生在初次接觸的時候就有一個全面的認識。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成按計劃完成一件事的好習慣，能夠持之以恒能力目標是：總結與交流的能力、調查與訪問的能力、實驗與觀察的能力。，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。項目研究組由各組長負責，組織組員可以對已經形成的方案作進一步的探究，也可以另行開發(fā)一個新的課題。每學期開學的第一、二周，教科室要組織教師參加課題研究意向活動，成立項目研究組，各組經審核后開展活動。、交流作用。（包括校級）綜合實踐活動方案設計、案例、論文撰寫、展示課、資料包等評比中獲獎或發(fā)表的教師，學校給予相應的獎勵。指導者要培養(yǎng)學生的自我保護能力。這一新型的課程，其課程內容的選擇有較大的靈活性，我們在遵循這一特性的同時，必須保證課程的嚴肅性、規(guī)范性與科學性。(二)主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感 ?走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系 ?關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力 ?遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作 ?養(yǎng)成關心他人、關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。在綜合實踐活動過程中充分運用網絡技術等信息技術手段，拓展綜合實踐活動的地時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。發(fā)展信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神 ?學會自主提出問題、制定活動方案，并組織實施活動方案 ?形成自主收集信息和處理信息的能力，初步具有信息素養(yǎng)和技術素養(yǎng) ?開展問題探究，體驗探究過程，了解與學習問題解決的基本研究方法，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究 ?養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。二、組織機構經研究，決定成立綜合實踐活動課程實施實施工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員為:辦公室主任、教導主任、政教處主任以及七八九年級的全體教師。（3）學生的校外活動應該在指導教師參與的情況下展開，學生的校外活動盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。一個主題的研究結束后要形成完整的案例。研究過程中教科室還將組織教師參加優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀資料包、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀項目研究組等評選。這一活動由教科室負責，要針對研究中存在的問題或現象精心設計，形式豐富，對研究起到推進作用。組長由分管校長擔任，具體管理由教導處副主任負責，年級組長負責本年級學課活動。選題是：《農村留守兒童調查》、《農村環(huán)境污染調查》。本學年結束后力爭出一些參考性較強的資源包。在明確的目標指導下，學生可以是個人、也可以是兩三個人、或是小組共同完成。（一）、轉變教學思路明確一個目標。教師教學要拿教材教，不是死教教材，也就是說，依據教材提供的例子，要求學生靈活掌握知識，尤其在訓練過程中注意題目要從填空、判斷、選擇、問答等幾個內容舉一反三，觸類旁通，如果簡單地勾勾劃劃，寫寫背背，難免知識在學生頭腦中僵化，到考試時題目的類型一變，就無法答題。二、學生答題情況：從整體上講，學生對于一些基礎知識掌握還可以，但有些題完成的不夠理想。這一主題。，提高科研能力。（三）加強綜合實踐活動課程模式的開發(fā) 把綜合
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