【正文】 慣的重要認(rèn)識。（二）能力目標(biāo)學(xué)會與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會進(jìn)行組內(nèi)分工。培養(yǎng)學(xué)生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。第二課時三、活動的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段（一）活動準(zhǔn)備學(xué)生談?wù)剬τ诎嗬镉械耐瑢W(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？每個同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活……那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期？為什么？ 學(xué)生利用課余時間收集、整理資料。（二）活動方式綜合實踐活動課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、實踐性，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會實踐。選擇的活動方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、交流。（三）分組每個同學(xué)都要有一個組，6人為一組，每一組選好一個組長，一個副組長，由大家選舉產(chǎn)生。每個小組設(shè)計一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？養(yǎng)成習(xí)慣的重要性首先請同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性老師總結(jié)第三課時活動方案：（1）活動的主題：好習(xí)慣伴我成長（2）活動的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。（3）活動的具體目標(biāo)和任務(wù)：讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通過活動使學(xué)生學(xué)會與人合作，與人交往。（4）活動的對象、情境、方法： 活動的對象：小學(xué)三年級學(xué)生 活動的場地：多媒體教室活動的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。（5）活動具體過程：分為六個階段第一階段：大家談教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。第二階段：做一做同學(xué)們第三階段：比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？第四階段：討論交流通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。想一想：學(xué)生判斷幾個同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。資料中的這些好習(xí)慣同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？第六階段：開展竟賽活動在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動。第四課時二、活動實施：好習(xí)慣伴我成長導(dǎo)入新課同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好……這是為什么？大家談（1）師：對于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）師：看來，做一做同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請他們填寫。比一比、算一算把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計表。師：問卷調(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對問卷進(jìn)行統(tǒng)計、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。討論交流（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！學(xué)生發(fā)言，全班交流。第五課時師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣?？纯聪旅鎺讉€同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對王紅說：“對不起?！蓖跫t笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系?！崩顝?qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動哦?！倍酵瑢W(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！保?）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？學(xué)生交流討論。第六課時師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？記一記教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂嵺`證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們每個同學(xué)應(yīng)該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。開展竟賽活動（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競賽活動?；顒右螅孩傥蚁肱c哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進(jìn)步大？（2）要做一個德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。８、活動總結(jié)行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計劃，付諸行動吧！板書：好習(xí)慣伴我成長第七課時行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。問卷調(diào)查表１、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（）２、每天放學(xué)后按時回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報獲取知識，積累知識。（）４、每天都能按時起床，按時睡覺。（）５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（）６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）７、在父母勞累時，會給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經(jīng)常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購物時會自覺排隊，遵守公共秩序。（）請每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。問卷調(diào)查統(tǒng)計表參加問卷調(diào)查人數(shù)： 人 分?jǐn)?shù)段 ４０～５０分 ３０～４０分 ０～３０分 人數(shù)（人）所占百分比（％）小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生行為習(xí)慣 學(xué)會傾聽的習(xí)慣 舉止文明的習(xí)慣 善于思考的習(xí)慣 誠實守信的習(xí)慣 敢于提問的習(xí)慣 尊重他人的習(xí)慣 與人合作的習(xí)慣 守時惜時的習(xí)慣 自主讀書的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣 認(rèn)真書寫的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣 自評互評的習(xí)慣 遵守秩序的習(xí)慣 搜集資料的習(xí)慣 勤于動手的習(xí)慣 動手操作的習(xí)慣 鍛煉身體的習(xí)慣 按時完成作業(yè)的習(xí)慣 講究衛(wèi)生的習(xí)慣第四篇：三年級上綜合實踐教案主題一 注意校園安全活動一 課間休息講安全活動目標(biāo)：了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進(jìn)行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。養(yǎng)成規(guī)則意識、適應(yīng)小學(xué)生活。通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂?；顒舆^程：提問；仔細(xì)聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）交流：喜歡下課嗎？為什么？歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。主角：自己為主，與同學(xué)共同活動；在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動。內(nèi)容： 自主做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所、喝水，適當(dāng)游戲 在老師的統(tǒng)一安排下上廁所、喝水，參加游戲活動 活動二 小小影視樂園讓我們來看兩個短片，小東和小林是怎樣進(jìn)行課間休息的？短片一提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）短片二提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）小結(jié)：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。小游戲：小當(dāng)家出示：（1）做游戲（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的書本（3）上廁所（4）喝水（5）有事去辦公室找老師活動二：放學(xué)路上保平安活動時間：1課時 活動目標(biāo)：能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在安全隱患。能通過仔細(xì)地觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自已囬家路上的情況。教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例?；顒舆^程：一、宣布活動內(nèi)容，板書課題：放學(xué)路上保平安二、師生共同活動 ﹙一﹚調(diào)查囬家方式調(diào)查班上同學(xué)的囬家方式。統(tǒng)計囬家方式的種類，以及每個種類的人數(shù)。﹙二﹚小組討論如何安全囬家按囬家方式分組，各組分別討論囬家路上存在的危險 ﹙1﹚囬憶自已遇到過的危險；﹙2﹚囬憶聽説過的危險；﹙3﹚囬憶報紙、電視、電影里提到過的危險；﹙4﹚設(shè)想可能出現(xiàn)的危險。小組針對存在的危險找出安全的做法。﹙三﹚制作安全地圖每位學(xué)生畫出自已的囬家路線圖。地圖要畫得大一些，留出標(biāo)注的空間。在路線圖上標(biāo)出危險的地方，并注出應(yīng)對危險的辦法。三、總結(jié)、反思和評價：填寫課本第 頁的“學(xué)習(xí)單”。主題二 聚焦假日安全教學(xué)目標(biāo)：通過查找資料、認(rèn)真觀察等多種途徑，了解假日安全問題；認(rèn)識外出游玩、公共場所存在的安全隱患，掌握正確的避險方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；樹立主人翁意識，為公共場所的安全建設(shè)提供依據(jù)或建議?；顒訒r間安排： 3課時活動一：外出游玩講安全教學(xué)目的：通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白外出游玩時一定要做到安全。教學(xué)過程：一、案例聚集星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準(zhǔn)備留影?！斑青辍币宦?，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應(yīng)該注意哪些安全事項，以防止意外事故的發(fā)生？二、智慧加油站外出游玩安全守則。不安全的游玩行為。外出游玩發(fā)生意外怎么辦？三、火眼金睛觀察P16的圖，同學(xué)們都有哪些不注意戶外活動安全的表 現(xiàn)，請指出來并說明理由。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。四、我們在行動情景表演編制班級《郊游安全告知書》五、安全記我心 4郊游安全小要訣。拓展活動。六、總結(jié)與交流活動二：規(guī)則和秩序記心間教學(xué)目的： 通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。教學(xué)過程：一、案例聚集在參觀元宵燈會時，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。在動物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。分析：假日，你在公共場所游玩時，遇到過這些危險的情況嗎？如何避免和應(yīng)對這些危險？二、智慧加油站預(yù)防和應(yīng)對踩踏事故。動物園游覽安全事項。安全乘梯須知。三、火眼金睛觀察P21的圖，你和家人在公共場所時是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險的行為？應(yīng)該怎樣做？四、我們在行動繪制超市逃生路線。為動物園設(shè)計安全指示標(biāo)志。五、總結(jié)與交流 正確的做法。活動三：燃放鞭炮須小心教學(xué)目的：通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學(xué)過程：一、案例聚集一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)撿起一個小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。分析：燃放鞭炮不當(dāng)會造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？二、智慧加油站鞭炮的危害。安全燃放注意事項。三、火眼金睛 觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做？四、我們在行動制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。倡議過一個安全又文明的清明節(jié)。五、拓展活動六、總結(jié)與交流主題三：班級小主人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。更好地了解自已的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識。課時安排：3課時 活動一：獨(dú)一無二的班名活動時間：1課時 活動目標(biāo)：了解他人的特長，班級的特色，今后努力方向。學(xué)會正確合理地認(rèn)識自我、認(rèn)識他人?；顒又笏N(yùn)含的內(nèi)容來要求自已，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時在班級內(nèi)營造班級文化、班級精神。活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級已有的班名。教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子。活動過程：一、宣布活動內(nèi)容，板書課題：獨(dú)一無二的班名 7二、師生共同活動（一）交流大家眼中的班級寫出班級特點從（1）學(xué)生特長（2）學(xué)生愛好（3）班級整體風(fēng)貌來考慮。比較這些特點，選出最突出的地方。想想班級今后還能做得更好的方面。（二）取班名發(fā)表自已的見解，聽取別人的意見。討論班名。小組集中意見，寫出發(fā)言稿。寫出取名的意