【正文】 、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。幼兒動手操作，教師巡回指導。(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品?；顒诱n題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當?shù)奈：ΑＭㄟ^各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態(tài)度與價值觀：探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？師：這一個圓周率可利用諧音結(jié)合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容。講述新課：“名言哲理”（多媒體顯示資料）師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人?？茖W的學習方法是電金術(shù)，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探⑴在日常的學習中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結(jié)何在？ 解疑合探沈輝：沒有掌握科學的記憶方法李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現(xiàn)代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉(zhuǎn)述第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉(zhuǎn)述（多媒體：顯示案例一）學生轉(zhuǎn)述師總結(jié)：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。（多媒體顯示案例二）師總結(jié)：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質(zhì)疑再探：請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請?zhí)岢鰜?，我們共同探?運用拓展：，自編一道練習題。同桌相互做一下。：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改第四篇：三年級綜合實踐活動教案三年級綜實教案比拼詞語活動目的：鞏固已學的成語，擴大詞匯積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力。讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團結(jié)協(xié)作的精神?；顒訙蕚洌撼烧Z故事“刻舟求劍”錄相健康歌音樂（比賽過程中播放）頭飾若干個（每隊隊員戴在頭上）；信封四只（裝參賽題目）；彩紙片若干（用于拋撒獲勝隊伍）活動過程：一、觀看錄相，導入活動。播放成語故事錄相（刻舟求劍）導語：多么有意思的成語故事呀！我想，大家伙的記憶倉庫中，一定也儲存了許多有意思的成語。今天，讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語和我們的思維一起放飛。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我還未大家請了一位學生主持，下面由請閃亮登場。邀請主持人（學生）共同參加活動。學生主持：大家好，我是今天的特邀主持，***，向老師學生敬禮今天為了能讓咱同學玩的痛快，學的開心，我給大家準備了三個充滿挑戰(zhàn)和趣味的闖關大比拼二、介紹參賽隊伍，宣傳活動方式介紹四支參賽隊伍。A、猛虎隊（口號：猛虎、猛虎，戰(zhàn)無不勝，哎?。〣、飛鷹隊（口號：飛鷹、飛鷹，展翅高飛，哎?。〤、神龍隊（口號：神龍、神龍，出神入化，哎?。〥、雄獅隊（口號：雄獅、雄獅，唯我必勝。哎！）宣傳活動方式。全班分成四支隊伍，以隊為單位進行比賽，累積計分，一比高下。三、開始活動。第一關記憶再現(xiàn)請寫出帶有動物名稱的成語，每寫對一個加10分，時間三分鐘。數(shù)字是我們每天打交道的好朋友，成語中也包含了很多數(shù)字，比如“千山萬水”。請寫帶有數(shù)字的成語，每寫正確一個加10分，時間三分鐘。主持人統(tǒng)計得書。師鼓勵后進，表揚先進。第二關風險必答參賽要求：請各代表隊分別選擇二道題目進行必答，時間二十秒，答對加100分，答錯扣50分。參賽題目：①時間過得飛快，一眨眼就過去了，人們常用“光陰似箭“來形容它，請問還可以用什么語來形容？（日月如梭）②東西太多了，簡直讓人看不過來。它是說的哪個成語，請選擇。（B）A 眼花繚亂B 目不暇接③勤勞是我們學好本領最簡單而又最聰明的辦法。因為_____請用成語回答？（勤能補拙）④知識就像是無邊的海洋，而我們所掌握的只是一丁點。這個意思可以用哪個成語來容？（滄海一粟）⑤三個提示，請說出是哪個成語？提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子撈月）⑥說話一定要講信用，人們常用“言而有信“這個成語來形容，還可以用什么成語表示？（一諾千金）⑦兩個提示，請說出是哪個成語？提示一：雞叫，提示二：練武（聞雞起舞）⑧“紙上談兵”說的是趙國大臣趙括嗎？請選擇。（B）A不是B 是主持人再次匯報各隊得分情況。師表揚先進，鼓勵后進。第三關反敗為勝導語：我們?yōu)楦麝牅蕚淞肆鶄€成語的意思，先根據(jù)解釋填出成語。并在規(guī)定的時間內(nèi)，將他們請各小隊在規(guī)定時間內(nèi)連成一段通順、合理的話。準備好了嗎？時間十分鐘 形容晴朗暖和的天氣（陽光明媚）形容路途十分遙遠（千里迢迢）形容舉止文雅，態(tài)度從容不迫。（文質(zhì)彬彬）形容（草木）蒼翠茂盛。（郁郁蔥蔥）形容旅途勞累的樣子。（風塵仆仆）形容善于說話，說起來很生動，使人愛聽。（娓娓動聽）請出高年級學生評委，現(xiàn)場評分。統(tǒng)計各隊得分情況。四、宣布金獎得主，全面總結(jié)。通過激烈的比賽，金獎得主已經(jīng)產(chǎn)生，讓我們用掌聲向他們表示祝賀（主持人向該隊隊員拋撒彩紙片）。你們看，掌聲表祝賀，彩紙表心愿，愿他們像這彩色的紙片一樣，自由地放飛思維，放飛心靈。最后，再次感謝各隊隊員的參與，希望你們繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情投身到各項活動中去。查看本站更多關于綜合實踐第五篇：三年級綜合實踐活動教案課題：游戲小調(diào)查授課時間：2013年 3 月 15 日 教案序號： 6 課型： 新授 教學目標：認知目標：學生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認識運動的重要性。學會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發(fā)學生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。教學重點：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學難點：收集整理老游戲的規(guī)則。教學準備：收集整理老游戲的規(guī)則。板書設計：游戲小調(diào)查 教學過程：一、.激趣導入：表演老游戲“玩沙包”，激發(fā)學生學習興趣．愛玩是每個孩子的天性，有孩子的地方就會有游戲。在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有游戲機，但我們也非?？鞓?，因為我們有許許多多好玩的游戲，你們愿意走進老游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）你想了解哪些關于老游戲的問題？（還有那些老游戲？怎么玩？老游戲的玩具從何而來？老游戲的種類？玩老游戲的好處？為何現(xiàn)在人不玩老游戲了？）【設計意圖】 激發(fā)學生學習興趣二、老游戲的分類隨著活動的深入開展，學生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學生所選的范圍比較廣泛，引導學生對老游戲的問題進行分類，確定子課題。老游戲知多少。（游戲組）玩具的話題。（玩具組）老游戲的好處。（調(diào)查組）老游戲消失的原因。（時代組）學生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結(jié)組，推選組長，主題確定后制作活動方案。同時，向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、采訪等。明確任務后，學生開始制作活動方案?！驹O計意圖】 讓生了解游戲的分類三、介紹老游戲家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）科技信息組：(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時的跳皮筋時的、拍手歌時的。游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）四、玩老游戲老游戲的好處。新游戲與老游戲的區(qū)別。有認為新游戲好的，有認為老游戲好的，咱們開個辯論會吧！（辯論過程）小結(jié)：同學們的辯論真是太精彩了，老游戲和新游戲都有自己獨特的魅力，老游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲?！驹O計意圖】新游戲與老游戲的區(qū)別五、改編老游戲老師，社會在進步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。（學生改編老游戲）學生將拍手歌歌謠改成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《交通安全歌》。學生將老游戲三個字，改成說一個成語。學生將老游戲投沙包，改成多人投沙包。學生將老游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創(chuàng)造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”?！驹O計意圖】 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和意識六、教師總結(jié)：優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學反思：在這個階段里我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開調(diào)查。他們在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。