【正文】 時候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的學(xué)生回答）那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（學(xué)生回答）那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？那接下來看看老師來做個小實驗三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場景：（1）汽車 樹林 房屋我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。怎樣讓學(xué)生了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。綜合實踐活動《霧霾天氣》教案設(shè)計意圖：地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。），課后拓展。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。），師生評價。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（四人小組合作進行。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。（3）學(xué)生匯報。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。教學(xué)過程，激發(fā)興趣。第一課時 課前準(zhǔn)備(學(xué)生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。難點：，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。教學(xué)重點、難點。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。（四）總結(jié)同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。６、學(xué)生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。５、學(xué)生再嘗試。學(xué)生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）（二）包餃子１、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學(xué)習(xí)嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。教學(xué)難點：各種造型餃子的包法 課前準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學(xué)生保護周圍環(huán)境的意識 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準(zhǔn)備研究的問題我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？“特”在什么地方？確定主題出示范例——濰坊風(fēng)箏活動方案：課題名稱：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——濰坊風(fēng)箏小組成員：活動內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)箏活動的時間：從 月 日到 月活動步驟：第一步 查閱資料第二步 參觀、了解第三步 制作風(fēng)箏第四步 學(xué)放風(fēng)箏預(yù)期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風(fēng)箏表演查閱日參觀同時做好參觀記錄單制作放飛整理二、總結(jié)與交流交流評價收獲和反思三、福建的小吃開展實踐活動（1）參觀考察：到美食街或風(fēng)味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風(fēng)味小吃。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰?guī)r收集的石頭制成資料卡（五）總結(jié)交流二、實踐階段觀察與想象（1）你們找到的石頭長得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論選擇制作材料，動手做展示交流三、總結(jié)與交流，完成評價單第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)目的：1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。認(rèn)識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計制作的方法。觀察并完成簡單的觀察報告探究：紙的比較（四）總結(jié)與交流展示評價收獲與反思三、紙的發(fā)明和未來（一）開展實踐活動分組查資料：人類書寫材料的演變制作交流想象：隨著科學(xué)的發(fā)展，紙也在不斷的發(fā)展變化中，紙的未來會是什么樣的呢？創(chuàng)新（二）總結(jié)與交流展示評價收獲和反思四、單元評價與拓展評價拓展第七單元 好玩的石頭教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)知石頭的特性，調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對收藏的整理,分類,標(biāo)簽說明等收藏知識的認(rèn)識四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時間收藏整理。鄭成功收復(fù)臺灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對收藏的意義有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)收藏的興趣。活動課時：2課時 活動過程：一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。鍛煉學(xué)生語言組織和表達能力。開展實踐活動：了解種蔬菜的步驟，同學(xué)們準(zhǔn)備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學(xué)會管理（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長情況，并做好生長記錄表總結(jié)與交流第五單元 小小收藏家活動目的：，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛好。在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導(dǎo)學(xué)生對整個單元的活動情況進行評價。三、展示與評價：“蔬菜的自述”鼓勵學(xué)生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在探索蔬菜營養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習(xí)慣，并通過研究與分析提出解決問題的方法。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。（4）對學(xué)生進行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。（2）在調(diào)查活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的方法，鼓勵學(xué)生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程：一、情景提示蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關(guān)系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對它有更進一步的了解呢？那就讓我們走進蔬菜世界，認(rèn)識一下我們每天都要吃的蔬菜吧。教學(xué)重點：通過蔬菜市場的調(diào)查、采訪，使學(xué)生掌握簡單的綜合實踐活動設(shè)計方式。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進行分析的能力。評價活動 自評、互評、組評等活動延伸小組合作設(shè)計，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品?！白鲆蛔觥被顒樱?）學(xué)生做三角風(fēng)車（2）分小組活動制作各種以風(fēng)為動力的玩具。二、活動組織“說一說”活動（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天我們就來研究：風(fēng)（板書課題）二、活動組織感受風(fēng)的存在同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪里感受到的？說說你了解哪些類型的風(fēng)？風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來哪些好處？風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來哪些危害？討論：還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？如果你是發(fā)明家，你想風(fēng)為人類做些什么？三、活動延伸收集“風(fēng)級歌”收看天氣預(yù)報。通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過程和基本方法。四、總結(jié)：小動物是人類的朋友。活動三：探究小動物身體的特征。三、鞏固新課活動一：欣賞音樂：《梁?！?。小結(jié)：珍愛生命，保護環(huán)境，注意安全，是觀察活動的基本要求。提問：那些活動可能發(fā)生安全事故？生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：為什么要保持動物棲息地的原貌？ 生答：（略）講述：保護動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點原貌）。和我們?nèi)艘粯?，所有的生命體的生命只有一次?；顒尤河^察和調(diào)查活動的注意事項提問：在觀察活動中，我們應(yīng)注意那些事項？ 生答：（略）。小結(jié)：在動腦筋，想辦法的過程中，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)了問題和解決問題的能力。觀察調(diào)查小動物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流?；顒佣合胂胗^察和調(diào)查的方法談話：在尋訪小動物時，會碰到各種問題。它既可以培養(yǎng)我們的好奇心，又可以培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力。二、學(xué)習(xí)新課活動一：附近能觀察到那些小動物談話：同學(xué)們都喜歡小動物，平時都喜歡尋訪小動物，九月里，我們在校園附近能觀察到那些小動物？拿出《調(diào)查記錄》，結(jié)合當(dāng)時的親身經(jīng)歷、成