【正文】 興趣濃厚，隨著活動的深入，遇到困難的增多，學(xué)生會出現(xiàn)畏難倦戰(zhàn)情緒。因此，教師要及時傾聽學(xué)生心聲，幫助他們解決困難，使學(xué)生的思維活動能不斷深化、拓寬，將實踐活動引向深入。注意不要急于求成、包辦代替。第3階段 展示與交流階段 1展示與交流 ：我們活動的主題是“早餐的學(xué)問”。近兩周來，大家忙忙碌碌，很辛苦。但收獲也很多。這節(jié)課，我們就來展示成果，交流感受。（各組相同） 小組代表展示學(xué)習(xí)成果。 學(xué)習(xí)成果展示結(jié)束，提出：“聽了介紹，你想說些什么？可以提問題，可以談感想，可以說評價，還可以代表老師講話?！?每組交流結(jié)束后，分別評出最佳小調(diào)查員、小記者、小研究員各一名。最佳作品五份。全部結(jié)束后，評選最佳小組一到兩個。，各小組選定發(fā)言人，準(zhǔn)備好匯報的文稿和展示的作品。： 調(diào)查組：調(diào)查報告和活動日記采訪組：采訪記錄和活動日記資料組：資料摘要宣傳組：倡議書、手抄報、童謠、漫畫、宣傳畫、宣傳語、公益***詞等。，交流感受，回應(yīng)評價。，簡單陳述理由。當(dāng)選者簡單述說感想。1交流其實伴隨著整個活動過程，但在充分活動的基礎(chǔ)之上進行交流，有著充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備，這樣的交流更加深刻和有意義。2交流的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋兩方面內(nèi)容：活動的過程、結(jié)果和經(jīng)歷活動的心路歷程。前者以學(xué)習(xí)成果的形式出現(xiàn)，后者以活動日記的方式展現(xiàn)。3交流最主要的形勢是對話。在傾訴與傾聽后充分地交流感受，把交流引向共同反思、共同成長。4交流過程本身就是分享、激發(fā)、借鑒、反思的過程。每個主體都會感受到褒獎、貶斥、同情、欣賞等各種反應(yīng)，所以交流也蘊含評價意義。這種評價來自主體自身的體驗與領(lǐng)悟，而非外力。2評價與延伸活動中，他們不怕困難、不怕辛苦、勤于動腦、善于動手，出色地完成了任務(wù)，我們要向他們學(xué)習(xí)。同學(xué)們，善于總結(jié)才能不斷進步，下面大家完成自評表。（）。（）。（）。5評價的意義不在于甄別和選拔，而是為了促進學(xué)生發(fā)展。頒發(fā)獎狀是為了讓學(xué)生有成功的體驗。自評是為了讓學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中成長。6活動的目的不僅僅在于豐富知識、自主學(xué)習(xí)，更是為了改掉生活中的不良習(xí)慣，培養(yǎng)健康的生活方式。所以布置了這樣的作業(yè)。第4階段 實踐操作小演講做法：向家長宣傳關(guān)于早餐的科學(xué)知識。目的：將書本知識內(nèi)化為自身擁有的知識。小設(shè)計做法：設(shè)計一周的營養(yǎng)早餐食譜。目的：對于“營養(yǎng)早餐”，不僅知道“什么是、為什么”，更懂得“怎么配”。小制作做法：學(xué)習(xí)并制作營養(yǎng)早餐，完成反饋表。目的：初步掌握勞動技能，體驗家長辛勞。第5階段 反思總結(jié)。學(xué)生整理、上交活動資料。教師收集、整理活動資料。教師撰寫活動總結(jié)。五、活動總結(jié)附件1 計劃類（）組實踐活動計劃表錦平小學(xué) 三年級 研究主題 組長 組員 活動步驟 交流方式附件2 成果類 小學(xué)生吃早餐情況的調(diào)查問卷基本情況姓名： ***別： 年齡： 年級：住址：問卷內(nèi)容（清根據(jù)實際情況，如實填寫）一、選擇題上學(xué)期間，平時你吃早餐嗎？（）A 天天吃 B 有時吃 C 根本不吃如果吃早飯，那么你大多會在什么地方吃早餐？()A 家里 B 地攤 C 路上邊走邊吃如果吃早飯，那么你大約用多長時間？（）A 5分鐘以內(nèi) B 5至25分鐘 C 25分鐘以上你沒吃早餐的原因是什么？（）A 起晚了，自己沒空吃或家長沒做 B習(xí)慣了，不吃也不覺得難受 C 其他原因：你認(rèn)為早餐重要嗎？（）A 重要 B 不重要你知道什么是營養(yǎng)早餐、怎樣搭配營養(yǎng)早餐嗎？（）A 知道 B 不知道二、問答題你早餐經(jīng)常吃什么？你覺得不吃早餐的危害是什么？很多小學(xué)生在地攤或路上吃早餐，你知道這樣做有什么危害嗎？您知道早餐為什么重要嗎?(家長回答)您覺得孩子怎樣吃早餐才科學(xué)？（家長回答）吃早餐方面，您想培養(yǎng)孩子哪些好的習(xí)慣？（家長回答）附件2 成果類 關(guān)于小學(xué)生吃早餐情況的調(diào)查報告調(diào)查時間：2010年3月15日調(diào)查地點：邢家小學(xué)三年級教室調(diào)查對象 邢家小學(xué)三年級學(xué)生調(diào)查方式：問卷調(diào)查一、調(diào)查原因有的同學(xué)起得晚，只匆匆忙忙吃幾口飯，或者根本來不及吃早飯；有的同學(xué)愿意在地攤上吃早餐；還有的同學(xué)經(jīng)常在上學(xué)路上吃早餐。這些情景，我們天天都能見到。為了全面、深入地了解目前我校小學(xué)生吃早餐的情況，我們設(shè)計、完成了本次問卷調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析我們發(fā)出問卷42份，收回有效問卷40份。對結(jié)果的統(tǒng)計分析如下：早餐天天在家吃的占28%，有時吃的占58%,根本不吃的占14%。分析：絕大多數(shù)人是吃早餐的，這超出了我們的預(yù)期。但14%也是個不小的比例。在家吃早餐的占58%，地攤上吃的占16%，路上吃的占26%。分析：雖然在家吃的占多一半，但在外吃的比例占到42%，這也存在著健康隱患。吃早餐用5分鐘以內(nèi)的占32%，用5至25 分鐘的占62%，用25 分鐘以上的僅占6%。分析：有三分之一的人吃早餐很快，有極個別人吃得很慢。沒吃早餐的原因，起晚了沒時間的占到68%，習(xí)慣了不餓的占到25%，還有其他原因，如：挑食，不喜歡就不吃了。早晨劇烈運動后吃不下。生病了不想吃。分析：和預(yù)計相同，沒吃早餐的原因大多是時間不夠。認(rèn)為早餐重要的占94%，不重要的僅占6%。分析：說明絕大多數(shù)人認(rèn)識到早餐的重要。不知道營養(yǎng)早餐的占到92%，知道的僅占8%。分析：說明絕大多數(shù)人不了解早餐的科學(xué)知識。經(jīng)常吃的早餐分三類，一是牛奶、面包；二是湯飯、面條；三是地攤買的食物，如油條、燒餅。沒有人提要吃蔬菜水果。在回答不吃早餐的危害時，幾乎每個人都回答，會影響學(xué)習(xí)和健康。在回答外面吃早餐的危害時，同學(xué)們的認(rèn)識一樣，認(rèn)為很不干凈。所有家長都認(rèn)識到，不吃早餐會影響孩子的身體發(fā)育和上午的學(xué)習(xí)。1在科學(xué)吃早餐方面，多數(shù)家長能認(rèn)識到，早餐要讓孩子吃飽，要有干點和牛奶、雞蛋。但和學(xué)生一樣，忽略了蔬菜水果。1在培養(yǎng)良好的吃早餐習(xí)慣方面，所有家長提到要讓孩子天天有足夠的時間吃早餐。還有家長進一步指出，早餐還要吃飽、吃好、吃得干凈。三、我們的建議堅持在家吃早餐如果起得晚，就要早睡早起，留有充足的時間吃早餐。如果爸爸媽媽沒時間做，就要和家長商量解決辦法。還有，要在家里吃早餐，這樣既干凈、又能保證營養(yǎng)。早餐質(zhì)量要好早餐所提供的熱量要占全天熱量的30%。營養(yǎng)早餐應(yīng)包括：谷類、肉類、奶類（或豆類）、蔬菜水果類。比如：一杯牛奶，適量水果蔬菜，100克碳水化合物食品。 倡議書親愛的同學(xué)們：你們好！今天你吃早餐了嗎？吃了些什么呢？早餐是我們最不應(yīng)該忽略的，但卻常被我們忽視。你知道嗎？不吃早餐對我們身體健康的損害可大了！長期不吃早餐會嚴(yán)重影響身體營養(yǎng)攝入，損害小學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力的培育、發(fā)揮，阻礙身體耐力的發(fā)育、保持，不吃早餐也直接導(dǎo)致了近幾年小學(xué)生肥胖率的提高。此外，不吃早餐還會誘發(fā)膽結(jié)石、胃炎、貧血等多種疾病。同學(xué)們，我們小學(xué)生不僅要堅持每天吃早餐，而且要吃合理而營養(yǎng)的早餐。什么是合理而營養(yǎng)的早餐呢？根據(jù)營養(yǎng)均衡的要求，把食物分成四大類，有谷類、肉類、奶及豆制品、和蔬菜水果類。如果你的早餐中上述四類事物都有，則為早餐營養(yǎng)充足。如果食用了其中的三類，則早餐質(zhì)量較好。如果只選擇了其中的兩類以下，早餐質(zhì)量則較差。在此，我們向大家倡議，我們小學(xué)生比較合理的早餐是一杯牛奶、適量新鮮的水果和蔬菜、100克干點（面包、饅頭、大病或餅干等含碳水化合物較高的食品）。同學(xué)們，早餐是重要的！希望大家科學(xué)安排自己的早餐，衷心祝愿你健康地成長，愉快地學(xué)習(xí)！邢家小學(xué) 三年級全體學(xué)生 2010年3月附件2 成果類 以“關(guān)注早餐”和“營養(yǎng)早餐”為主題創(chuàng)作的宣傳作品 優(yōu)秀童謠 最佳宣傳口號（公益***詞）營養(yǎng)早餐，健康生活；營養(yǎng)早餐，精彩表現(xiàn)。健康從營養(yǎng)早餐開始。營養(yǎng)早餐，健康每一天。一日之計在于晨，一生之健康在于早餐。附件3 反饋類 實踐活動自我評價三年級 姓名評價表 優(yōu)秀 良好 一般 自我評價 同學(xué)評價 教師評價 家長評價收獲活動中，我在知識方面知道了（），在動手實踐方面，我學(xué)會了（）。活動中，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)（）在做（）時表現(xiàn)出色，我要向他（或她）學(xué)習(xí)（）。活動中，我最難忘的時刻是（）。在以后的活動中，我要注意（）。 我家的營養(yǎng)早餐食譜姓名： 時間：星期日 星期一星期二星期三 星期四星期五 星期六 美味早餐卡姓名 時間：用料 過程我的感想 家長的評價作業(yè)第一題：活動結(jié)果體現(xiàn)在哪些方面，哪些是顯***的？哪些是隱***的？這些結(jié)果怎樣體現(xiàn)在活動過程中？第四篇：三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅主題1 神奇的樹葉主題活動分析：自然界的植物是小學(xué)生們最熟悉的生物，形形色色、千姿百態(tài)的樹葉與他們的生活非常貼近。因此，選取樹葉為探究主題符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。本主題通過活動的設(shè)計和開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究事物本質(zhì)的能力，實現(xiàn)本單元模塊“發(fā)現(xiàn)和探究”的教育價值。主題活動目標(biāo)：，能從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。，包括實驗的觀察、記錄和分析。，熱愛大自然。教學(xué)重點：學(xué)會做簡單的對比觀察實驗，包括實驗的觀察、記錄和分析。教學(xué)難點：關(guān)注身邊的事物，能從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有價值的問題?；顒訙?zhǔn)備：老師。如葉片的形狀、著生的方式，葉片的結(jié)構(gòu)，光合作用，呼吸用和蒸騰作用等。，如觀察法的一般程序、基本要求等。，透明的塑料袋、剪刀、細繩子等。學(xué)生請家長協(xié)助選擇安全的觀察葉片地點，并請家長提供相關(guān)的實踐活動條件。課時安排：3課時黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅。，按方法提示進行實驗，并完成觀察記錄。，請學(xué)生匯報觀察、記錄的結(jié)果。，都是做恰當(dāng)?shù)狞c評。黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅主題2 植物的種子主題活動分析：植物的葉片讓學(xué)生感嘆大自然的美妙，在一系列的實踐活動中，學(xué)生愉快的探究未知與神奇。植物種子的教學(xué)，將使學(xué)生進一步了解植物生命的本源，讓學(xué)生自覺保護植物、關(guān)心環(huán)境、熱愛大自然。本主題由三個活動組成：活動一，觀察種子的萌發(fā)；活動二，探究種子發(fā)熱；活動三，建立種子標(biāo)本庫。主題活動目標(biāo)：“起點”。，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)品質(zhì)。，讓學(xué)生懂得熱愛自然，保護自然。教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)對同一事物連續(xù)觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)難點：了解科學(xué)與日常生活的關(guān)系，讓學(xué)生懂得熱愛自然，保護自然?；顒訙?zhǔn)備：教師，如種子的結(jié)構(gòu)、種子的呼吸作用以及呼吸作用需要的條件。，如黃豆、細沙、透明玻璃杯子、溫度計等。課時安排：3課時黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅主題三 秋天的水果主題活動分析: 秋天是收獲的季節(jié)，也是勞動者希望的季節(jié)。本主題以秋天的水果為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的變體，感受大自然四季變化的規(guī)律。學(xué)生通過各種活動，體驗勞動者的辛勞,明白秋天要有收獲必然要付出辛勤的勞動，從而會更加熱愛大自然、尊敬勞動者，增強勞動意識，關(guān)注自然變化規(guī)律。本主題安排三個活動：“認(rèn)識水果”，讓學(xué)生小組調(diào)查或查閱資料，目的是讓學(xué)生學(xué)會簡單的調(diào)查方法，了解查閱、收集資料的途徑：“水果品嘗會”，讓學(xué)生了解水果的特性，培養(yǎng)同學(xué)之間的分享意識：“水果推介員”，從學(xué)生興趣入手，把自己喜歡或比較熟悉的水果介紹給大家，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。主題活動目標(biāo)：，了解水果的特性，品嘗不同水果的味道，感受大自然的美好。、查閱資料的方法。，提高學(xué)生的勞動意識。教學(xué)重點：認(rèn)識秋天常見的水果，了解水果的特性，品嘗不同水果的味道，感受大自然的美好；初步學(xué)習(xí)調(diào)查、查閱資料的方法。教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)調(diào)查、查閱資料的方法。活動準(zhǔn)備： 教師、圖片等資料。，并引導(dǎo)組內(nèi)人員進行分工。學(xué)生。，以及水果刀和盤子。課時安排:2課時黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅通過活動，體驗勞動者的辛勞，從而會更加熱愛大自然、尊敬勞動者，增強勞動意識，關(guān)注自然變化規(guī)律；讓學(xué)生了解水果的特性，培養(yǎng)同學(xué)之間的分享意識?；顒舆^程：一、先讓學(xué)生通過各種途徑找到秋天的水果。，安排到附近果園或市場搜集秋天的水果。，老師要明確調(diào)查的時間、地點、主題，初步教會學(xué)生簡單的調(diào)查方法，強調(diào)安全意識，外出時需成人陪同。，要求做好記錄。、討論，大家分享各自帶來的不同信息，制作水果記錄片。二、水果品嘗會，布置每個同學(xué)準(zhǔn)備兩種水果。要求先洗凈手、水果和用具，再集中品嘗，共同分享。，品嘗中要懂得謙讓。，議一議水果的形狀、大小、味道、產(chǎn)地等，歸納其特點，完成記錄片。使用刀具和品嘗水果時，教師要提醒學(xué)生注意安全、互相謙讓；再啟發(fā)學(xué)生思考這些水果來之不易，是大自然給予我們的禮物，也是果農(nóng)辛勤勞動的成果，我們要珍惜這些勞動成果，切勿浪費；最后討論交流水果的營養(yǎng)價值和其他功能。黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅，如在黑板上寫“某地區(qū)的水果推介會”?！白罴阉平閱T”。教學(xué)反思：黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計作者：鄭紅梅主題四 愛惜糧食主題活動分析: “愛惜糧食，節(jié)約糧食”是世界性話題，隨著我國居民生活水平的提高，人們愛糧、節(jié)糧意識變得淡薄。但中國乃至世界，仍有糧食分配不均的地區(qū)差異，仍有忍受饑餓的居民，所以“愛惜糧食”顯得尤為重要。本主題從學(xué)生生活實際出發(fā)，設(shè)計了三個主題活動讓學(xué)生參與浪費糧食的調(diào)查，開展節(jié)糧比賽，了解糧食加工的過程，引導(dǎo)學(xué)生進行浪費糧食數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，使學(xué)生初步感浪費糧食的嚴(yán)重性。主題活動目標(biāo):。，并樂意和同學(xué)合作。，從小樹立“愛惜糧食”的意識。教學(xué)重點：學(xué)會簡單的調(diào)查方法，并