【導(dǎo)讀】（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接。粘貼式的立體橋梁作品。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。的制作技法要點(diǎn)。提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。其它更牢固又美觀的插接方式。修改、加以鞏固。舞臺(tái)的布幕徐徐拉開(kāi)了。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。整理桌面，收拾工具和材料。

　　

【正文】 。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。 布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生 的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。 課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 1《會(huì)爬的玩具》 課題：會(huì)爬的玩具 教學(xué)目的： 利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何種使玩具爬起來(lái) 教學(xué)學(xué)具： 師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工 材料。 生：制作工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入 出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。 四：授新 總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。 生：觀察，思考、討論、回答 示范說(shuō) 明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。 欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表 達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 五、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 六、制作 七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 八、拓展： 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品 ”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 1 《電腦美術(shù)》 課題：電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目的： 使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。 利用矩形、橢圓形、線形等 工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)： 學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。 粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。 學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備： 1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。 2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。 3．教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。 引導(dǎo)過(guò)程 （ 1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。 （ 2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？ （ 3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。 （ 4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。 發(fā)展過(guò)程： （ 1）分析與講解： 師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。 （ 2）欣賞與思考： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工 具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)） 師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制— 粘貼 — 翻轉(zhuǎn)）。 請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明） （ 3）學(xué)生歸納步驟： 打開(kāi)畫圖程序。（開(kāi)始 — 程序 — 附件 — 畫圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制 、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。 （ 4）布置作業(yè)： 讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。 收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。 1《娃娃家》 課題： 娃娃家 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。 引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作家居模型。 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體 主義精神。 學(xué)重點(diǎn)教：設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。 教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、 VCD 片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段： 放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。 二、發(fā)展階段： 1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具 ？ 2．小組討論，誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。 老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來(lái)，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。 小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家 具，由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。 三、作業(yè)展示： 每組選一人做解說(shuō)，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評(píng)、欣賞。 四、課后拓展： 每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。 20《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》 課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 欣賞評(píng)述 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。 學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： （老師）各 種圖形標(biāo)志 （學(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們??出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。 同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志 的意思 在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館??）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。 三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解 圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自 己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？ 學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。 四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組