【正文】 小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了杯子的設計更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質、功能等三、體驗并感受學生欣賞并談談欣賞后的感受。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設計意識，每一處的設計都有它的獨到之處。如果你是設計師，你想設計什么樣的杯子？（師生交流）再來看看書上的杯子設計，杯子的設計理解設計者的設計意識。（比較這些杯子，想想設計師為什么要這樣設計？）四、作業(yè)要求設計時要注意什么？（構思大膽、設計合理、實用美觀）根據(jù)你的觀察，設計一個屬于自己的杯子。學生作業(yè)，師指導五、小結展評第15課 有人臉的器物教學目標 教學重點 教學難點課前準備：橡皮泥（紙黏土）教學過程一、導入： 你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物 介紹給大家聽聽。學生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。” 提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。）這樣的設計給你什么感覺？ 學生回答（略）古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？學生回答有人臉的器物（略）“同桌相互觀察彼此的臉?！?“你看到同學的表情有什么變化？”學生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學生表演，教師畫?！霸瓉砣四樳@么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌?？”（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）“你想做一個什么樣的人臉器物？” 學生回答三、學生練習，教師指導。四、展評：介紹自己作品的獨特之處。教師總結。第16課 唱起來 跳起來教學目標教學重點：教學難點：課前準備：（學生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學過程：一、錄象導入、激起興趣播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？讓學生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到??看到跳舞也會??）二、欣賞作品、體會內涵欣賞一些歌舞題材的美術作品。講述音樂與美術的內在聯(lián)系。分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫三、教師示范、學生嘗試師生一起操作1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）學生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。教師巡視指導四、作業(yè)展評評價標準：（1）形象是否清晰（2）色彩是否協(xié)調（3）構圖是否合理、飽滿。選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結延伸小結本節(jié)課學習成果。鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。第17課 電腦美術——有趣的人像教學目標：教學重點：教學難點：課前準備： 電腦教室、繪畫軟件 教學過程：一、欣賞導入、激發(fā)興趣（教師控機）讓學生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？有趣的人像）二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）（1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）（2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。（3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）三、學生嘗試教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。學生操作、教師巡視指導。四、作業(yè)展評學生上傳作品教師進行集體展示，讓學生來評價作品。第18課 獻出你的愛心教學目標:教學重點 教學難點教學準備:學生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學過程:一、組織教學二、引出課題１、出示“希望工程”攝影作品，先請學生欣賞，再請學生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？ 師生交流２、出示課題《獻出你的愛心》三、進入角色、思考探索１、出示學生愛心作品，請學生感受、思考。師生交流 ２、學生小組活動（１）學生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”獻出你的愛心五、展示作品、自評互評在小組評價的基礎上進行全班的展評六、師生小結，課外延伸第19課 小花鏟 教學目標教學難點教學準備：各種廢塑料瓶、剪子、課件、小裝飾、小花鏟的成品和半成品。教學過程一、組織教學檢查學生桌上的用具安排。擺放好用具。二、導入亂扔廢塑料瓶對環(huán)境有什么危害？廢塑料瓶的潛在利用價值是什么？小花鏟 學生發(fā)表。（如：污染環(huán)境??）學生思考后發(fā)言。三、新授觀察，小花鏟如何制作的？在制作時要注意什么？可能會發(fā)生什么問題？如何解決？學生觀察、分析：外形與瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用來鏟土。四、實踐請你試著做一做。遇到困難可以和同學商量，也可以尋求老師的幫助。學生嘗試制作。五、小結 點評作業(yè)：表揚有創(chuàng)意、造型簡練的作品。六、拓展塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？學生發(fā)言。教師小結。人美版五年級美術上冊教案趙愛平2011年9月第四篇：人教版五年級美術下冊全冊教案人教版小學五年級美術下冊教案第一課形的魅力課時：1課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學重點：認識形狀的概念和形式 教學難點：學會運用各種造型組成畫面 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？ 生答：略2．導入課題：《形的魅力》 二． 發(fā)展階段：1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2．形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3．形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則無規(guī)則— 三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。2． 學生代表向全班同3． 學展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學延伸與拓展： 思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。第二課形體的組合課時：1課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點：認識形體的基本特點 教學難點：學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”?！缎误w的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）生答：略師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學延伸與拓展：思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第三課抽象雕塑課時：1課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重點：認識抽象的基本特點 教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學過程：一． 導入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略2．導入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段：1．抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）生答：略師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三． 拓展階段：1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)：1． 作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。2． 學生代表向全班同學展示作品 3． 展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學延伸與拓展： 思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。２．通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣。利用視覺感受事物的不同和變化。第一課時 教學重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 教學難點：學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生第二課時 教學重點：運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 教學難點：對不同靜物的觀察 教學過程：一． 導入階段：1． 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 生答：2．導入課題：《多樣與統(tǒng)一》 二． 發(fā)展階段： 1．學習知識窗內容：三個蘋果的例子學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段：1． 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3．繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框觀察靜物（3）、找出最高點、最底點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）、用水筆從前至后逐個描畫 四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2． 學生練習，3． 教師巡回輔導。五． 作品展示：1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。2． 學生代表向全班同3． 學展示并評述自己的作品。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七． 教學延伸與拓展： 思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。還可以進行風景寫生。第五課靜物寫生課時：2課時 教學目標：1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。２．通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。體會寫生的樂趣。第一課時教學重點：寫生的基本方法 教學難點：學會用線描的方法表現(xiàn)靜物 第二課時教學重點：寫生的構圖知識 教學難點：用線描的表現(xiàn)方法 教學過程：一． 導入階段：1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導入課題：《靜物寫生》 二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重