人教新課標(biāo)五年級下冊音樂教案環(huán)球采風(fēng)4-資料下載頁
2024-12-13 10:54本頁面
【導(dǎo)讀】《卡普里島》，認(rèn)識并會使用反復(fù)記號。學(xué)生的音樂創(chuàng)造力?！渡Ｋ剁鱽啞贰Ｗ寣W(xué)生說出歌名及音樂情緒，并聽辨其中伴奏樂器——意。學(xué)習(xí)一首意大利歌曲，讓我們聽一聽這首歌曲帶給我們什么情緒。中，教師指引學(xué)生看樂譜，直觀的認(rèn)識發(fā)復(fù)記號的用法。指導(dǎo)第一部分與第二部分的銜接。美不同的情緒進(jìn)行演唱，讓學(xué)生直接感受正確的演唱情緒。，師指揮學(xué)生完整演唱歌曲。，表現(xiàn)出歌曲中卡普里島人民對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美的情感。作用，從而更能深刻的理解和表現(xiàn)歌曲及聲情并茂地演唱歌曲。，例如，改變歌曲的節(jié)拍表現(xiàn)優(yōu)美的情緒；改變節(jié)奏、加入多聲部合唱等等，教師給予指導(dǎo)及提升，重點(diǎn)把握、挖掘歌曲內(nèi)在的情緒，并表現(xiàn)出來。家對此有了初步的認(rèn)識和了解，讓我們在《卡普里島》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
【正文】 所演唱的有什么不同。 （ 2）播放上世紀(jì)六十年代的演唱組合版本，引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲有幾個人在同時演唱，討論表現(xiàn)了怎樣的音樂效果。 師小結(jié)： 在以上欣賞的兩首不同版本的歌曲中，我們感受到了節(jié)奏、演唱形式、演唱情緒等音樂要素的變化，那么，你在已經(jīng)了解這首歌曲的基礎(chǔ)上，想對歌曲進(jìn)行怎樣的加工呢？學(xué)生進(jìn)行思考、討論。（設(shè)計(jì)意圖： 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的空間，開發(fā)了學(xué)生的想象、創(chuàng)造思維。） ，例如，改變歌曲的節(jié)拍表現(xiàn)優(yōu)美的情緒；改變節(jié)奏、加入多聲部合唱等等，教師給予指導(dǎo)及提升，重點(diǎn)把握、挖掘歌曲內(nèi)在的情緒，并表現(xiàn)出來。 四、小結(jié) 意大利的音樂文化非常廣博，傳播到世界各地，有著深遠(yuǎn)的影響，通過這節(jié)課，相信大家對此有了初步的認(rèn)識和了解，讓我們在《卡普里島 》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。完整隨伴奏演唱歌曲。
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