【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容:教材第84頁的內(nèi)容。求兩個數(shù)的最大公因數(shù)有幾種情況?兩個數(shù)的最大公因數(shù);另一種是兩個數(shù)的公因數(shù)只有1,它們的最大公因數(shù)就是1。這兩種說法是一回事。師:分子與分母只有公因數(shù)1,這樣的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。學(xué)生獨立完成,集體訂正。如果強行分割開來不便于學(xué)生練習(xí)與鞏固相關(guān)知識。我分開教學(xué)的緣故是“最大公因數(shù)”提早到第。因為有了這些特征的幫助,學(xué)生就能夠快速準(zhǔn)確地判斷分子和分母雖否只有公因數(shù)1。母是15的所有最簡真分數(shù)()”就是一道靈活檢驗學(xué)生對概念外延掌握情況的填空題。計追問:為什么6/15不是最簡真分數(shù)?為什么10/15也不是呢?幫助學(xué)生進一步明確概念的內(nèi)涵。