人教新課標(biāo)二年級下冊數(shù)學(xué)教案鈍角和銳角-資料下載頁
2024-12-13 00:47本頁面
【導(dǎo)讀】在比較中提示一種角比直角大，還有一種角比直角小，從而揭示出銳角和鈍角。力求以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力為主導(dǎo)思想。在運用板書畫一畫，學(xué)生讀一讀的方法加深。在合作的過程中考察學(xué)生任務(wù)、時間的合理統(tǒng)籌。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。根據(jù)圖例回答這是一個（角）。教師根據(jù)銳角和鈍角概念的不同說法進行提問。出示兩部分的內(nèi)容。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍。程度時是鈍角，什么時候又是直角。
【正文】 ？ ？ 寫有 “ 最 ” 的方形寶盒。 出示兩部分的內(nèi)容。（課件板演） 。如：紅領(lǐng)巾是有 2個（ ）和 1個（ ）組成的。 。如：黑板是有 4個直角組成的。（小組自由發(fā)言，限制發(fā)言的時間為 1分鐘） ，限制時間。關(guān)注學(xué)生的合作意識和任務(wù)、時間的合理統(tǒng)籌。 拼。把小組內(nèi)所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。 。以固定點為頂點分別畫一個銳角和鈍角， 。用紙張折出一個銳角和一個鈍角。 四、總結(jié)，深化階段。 ① 小組內(nèi)講解什么樣的角是銳角？什么樣角是鈍角？ ② 體會，在我們做早操時，經(jīng)常有兩臂的運動，想一想，兩臂伸展到什么程度時是銳角，什么程度時是鈍角，什么時候又是直角。
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