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人教新課標二年級下冊數(shù)學教案 鈍角和銳角-預覽頁

2025-01-14 00:47 上一頁面

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【正文】 務、時間的合理統(tǒng)籌。 2. 在認識理解的基礎(chǔ)上,能夠動手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。引導學生回憶關(guān)于角的知識。 兩組:一組是移動后完全重合,即相等;一組是移動后不能完全重合,即不等。 ,請大家認真觀察,在這幅圖中,你們能找出角嗎?指一指它在什么地方? 用回憶的方式,進一步的加深對新知的認識理解。(在銳角的下方板書 “ 比直角小 ” );在回憶鈍角與直角的關(guān)系。 ⑤ 讀一讀,加深記憶?;钴S課堂氣氛。 ( 2) 請在大家再折出一個銳角和一個鈍角。小朋友們仔細看一看,哪些角是直角?哪些角是銳角?哪些角是鈍角?并說出原因。如:紅領(lǐng)巾是有 2個( )和 1個( )組成的。關(guān)注學生的合作意識和任務、時間的合理統(tǒng)籌。以固定點為頂點分別畫一個銳角和鈍角, 。
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