人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 鈍角和銳角-預(yù)覽頁
【正文】 務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。 2. 在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。 兩組：一組是移動(dòng)后完全重合，即相等；一組是移動(dòng)后不能完全重合，即不等。 ，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？ 用回憶的方式，進(jìn)一步的加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)理解。（在銳角的下方板書 “ 比直角小 ” ）；在回憶鈍角與直角的關(guān)系。 ⑤ 讀一讀，加深記憶?；钴S課堂氣氛。 （ 2） 請(qǐng)?jiān)诖蠹以僬鄢鲆粋€(gè)銳角和一個(gè)鈍角。小朋友們仔細(xì)看一看，哪些角是直角？哪些角是銳角？哪些角是鈍角？并說出原因。如：紅領(lǐng)巾是有 2個(gè)（ ）和 1個(gè)（ ）組成的。關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)和任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫一個(gè)銳角和鈍角， 。
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