人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)4-資料下載頁(yè)
2024-12-13 00:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課是人教版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。系，又是學(xué)生后面繼續(xù)學(xué)習(xí)約分和通分的重要依據(jù)。本性質(zhì)，并能做到靈活應(yīng)用，顯得尤為重要。本節(jié)教材選擇了讓學(xué)生用正方形紙對(duì)折出。中得以發(fā)展，充分體現(xiàn)了注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展的新課程理念。因此我在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生自主探索，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、討論、判斷、推。重、難點(diǎn)，提高課堂效率，我選擇用形象生動(dòng)的多媒體課件輔助課堂教學(xué)。讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)抽象概括的全過(guò)程，正確理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、分析概括能力、邏輯推理能力。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題。生齊答《喜羊羊與灰太狼》。生開(kāi)始小組活動(dòng),師參與到操作中,適時(shí)指導(dǎo)。使學(xué)生再次清楚的看到三個(gè)分?jǐn)?shù)的相等關(guān)系。
【正文】 山羊找回大小相等的分?jǐn)?shù)，男生找與 31 相等的分?jǐn)?shù)，女生找與 21 相等的分?jǐn)?shù)。 （ 4）智慧沖浪。 星期天，小明在家里完成課外作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)用了 41 小時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)用了小 123 ? ? ? ?1243232 ???? ? ?? ? ? ?1224102410 ????? ?? ? ? ?95353 ?? ?? ? ? ? ?? ????? 20 4162021 ? ?541 ? ? ?4129 ? ? ?? ? ? ?????? 18 54184147 62 93 124 42 105時(shí)，英語(yǔ)作業(yè)用了31小時(shí)，比一比，哪科作業(yè)用的時(shí)間多？ 生說(shuō)想法。 （ 5）游戲：找朋友。（課件示） 師：一節(jié)課快要結(jié)束了，老師想找找我的朋友在哪里？你們?cè)敢獬蔀槔蠋煹呐笥褑幔? 生（齊）：愿意！（情緒高漲地說(shuō)） 師：那就請(qǐng)積極地加入到游戲中來(lái)吧！我說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你說(shuō)出與這個(gè)分?jǐn)?shù)大小相等的分?jǐn)?shù)，握手問(wèn)好后，我們即成為朋友。準(zhǔn)備好了嗎？ 師開(kāi)始找朋友，可能說(shuō)出 ??638641325131 、、 根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，隨時(shí)變換題的難易程度，特別應(yīng)多給學(xué)困生機(jī)會(huì)。 〔設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了五個(gè)練習(xí)由易到難，由淺入深，既鞏固新知，又發(fā)展思維，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高和發(fā)展。，并充分利用多媒體課件信息容量大的優(yōu)勢(shì)加大練習(xí)的力度和梯度。〕 5．總結(jié)梳理 師：看來(lái)，大家都想成為老師的朋友，老師這節(jié)課最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了這么多真誠(chéng)熱情的新朋友。同學(xué)們，你們這節(jié)課都有哪些收獲呢？說(shuō)出來(lái)我們一起分享吧?。ㄕn件示：體會(huì)分享你的收獲） 生自由談收獲。 師：這節(jié)課我們通過(guò)先猜 想，再驗(yàn)證，最后歸納總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。其實(shí)著名科學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！保ㄕn件示）老師希望同學(xué)們今后能深入思考，勇于猜想，勤于驗(yàn)證，去探索、發(fā)現(xiàn)你未知的知識(shí)領(lǐng)域。 [設(shè)計(jì)意圖： 猜想有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，有利于學(xué)生思維的碰撞，是開(kāi)啟學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的探索學(xué)習(xí)的金鑰匙。因此，最后給出著名科學(xué)家牛頓的名言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，積極驗(yàn)證，自主地學(xué)習(xí)。 ]
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