人教新課標六年級下冊數(shù)學教案圓錐的體積-資料下載頁
2024-12-13 00:32本頁面
【導讀】所以對于新的知識教學，他們一定能表現(xiàn)出極大的熱情?！炞C”的發(fā)現(xiàn)問題和總結規(guī)律的探索過程。使學生發(fā)現(xiàn)圓錐的特。征和計算公式，并運用公式解決問題。2．培養(yǎng)同學們遷移類推的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。流中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。驗尋找和獲得的喜悅，再轉到解決實際問題上驗證。我給了學生開放的時間和空。掌握知識，發(fā)揮了學生的獨立性和創(chuàng)造性的作用。1．師：常言說：學會數(shù)理化，走遍天下也不怕。其實，現(xiàn)實生活中有很多很多的事情是要用數(shù)。以下的一件事情是真真實實的發(fā)生在我們的身邊。新裝雪糕，降價只賣3元，舊版雪糕賣6元，數(shù)量不多，快來買?。⊙└庥袥]有降價（以經理賣降價。學生出現(xiàn)了反對和同意兩派的聲音。論，教師注意的角度，引導學生說出不同的方法。
【正文】 （一星級）填空： 填空。）（是式公算計積體的錐圓以所，）（的柱圓的高等底等是積體的錐圓、2。）（的錐圓是離距的心圓面底到點頂?shù)腻F圓從，）（個一是后開展，面曲個一是面?zhèn)儒F圓，）（個一是面底錐圓、1 圓 扇形高31hs=v 31 （二星級）判斷： 判斷）（。高條數(shù)無有也錐圓，高條數(shù)無有柱圓、2）（。的柱圓是積體錐圓、1 31）（。離距的心圓面底到點頂指是高的錐圓、3 （三星級）連線 用 直線把公式和對應的圖形連起來 ha=s 21hs=v 31h=v r 231 （四星級）創(chuàng)新和想象（摸獎游戲） 在魔術袋里摸出指定的物體：圓柱體、圓錐體、正方體、 長方體、三棱柱。說說你是怎樣感覺出來的。 （五星級）拓展和析疑 1． 設計方式，以煽動的語言：激動人心的一刻終于到來。（走近學生，隨和、輕快的語氣）以下的題分為一星到四星，難度逐步增加。你可以自由選擇，答對就加上相應的分數(shù)，答錯就扣去相應的分數(shù)。誰來選？這樣既可以激發(fā)學 生的學習興趣，又可以讓層層的訓練不像題海戰(zhàn)，讓學生在輕快的學習氣氛中鞏固、加深、拓展、創(chuàng)新。 ）。（占分部的去圓柱的（ ），削個等底等高的最大的圓錐，圓錐的體積占一成削柱圓個一 把超市的經理推出的新圓錐雪糕有沒有減價？為什么？ 拓展和析疑 2313 2． 全課小結：圓錐有兩個面，側面展開是一個扇形，底面是一個圓形；當圓錐和圓柱等底等高的時候，圓錐的體積是圓柱的１／３。 板書設計 圓錐的體積 我們發(fā)現(xiàn)了圓錐有 等底等高的 （ ）個面，一個是側 圓 錐是圓柱的 面，展開是（ ）形， 1/3 一個是底面， 是一個 （ ）形 ｖ＝ 1/3sh 教學反思 我把身邊真真實實發(fā)生的事情設為學習情景，讓學生從生活經驗和知識出發(fā)，以活動的形式進行，讓學生在活動中推理、判斷、感知和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受過程，體驗尋找和獲得的喜悅，再轉到解決實際問題上驗證。我給了學生開放的時間和空間，為學生提供充分的探索平臺，讓每個學生都經歷過程，體驗過程，起到輕松掌握知識，發(fā)揮了學生的獨立性和創(chuàng)造性的作用。
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