人教新課標六年級下冊數學教案常見的量-資料下載頁
2024-12-13 20:09本頁面
【導讀】意義，提高解決與常見的量的簡單問題的實際能力。學生對個別的單位的實際意義理解有一定的偏差，單位之間的換算出現差錯。本節(jié)課將借助生活中一些現實情境，鼓勵學生列舉生活中的實例，注重學生的親自體驗。同學們整理和反思的復習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。拿出你們的學習成果，四人小組合作整理出一份代表你們小組最高水平的作品來。計量單位之間的關系。冠軍，并打破了挺舉和總成績的世界冠軍。破了沉睡13年只久的12秒91的世界紀錄。1個蘋果約重10（）；呂老師體重約60（）；卡車的載重量約3（）。運用正確的量的單位，寫一篇去超市購物的數學日記。在本節(jié)課中，我注重引導學生對過去所學過的“常見的量”的知識進行回顧和梳理。位意義的體會；較有針對性的練習，進一步加深了學生的體驗。
【正文】 巾開始洗臉、 5 毫米長的牙刷刷牙，太好了，我才用了 10 秒鐘時間。該吃飯了，我端起一杯 250 升的牛奶一飲而盡。吃過早餐，我搬著 5噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。 師：同學們，你覺得有什么不妥的地方么？請修改。 【設計意圖：通過各種形式的練習，借助生活中的現實情境，讓學生體驗這些量的實際意義，解決一些相關的簡單問題。】 四、作業(yè) 。 運用正確的量的單位，寫一篇去超市購物的數學日記 。 五、教學反思。 在本節(jié)課中，我注重引導學生對過去所學過的“常見的量”的知識進行回顧和梳理。先讓學生在課前將 量的單位進行整理，再在小組內交流，設計出自己組認為合理的整理方案的環(huán)節(jié)。學生在小組內進行交流、溝通與碰撞，把一些好的想法與同伴分享，錯的地方得到了指正。 在整理的基礎上，我又安排了學生感悟計量單位的大小，讓學生通過游戲加深對量的單位意義的體會；較有針對性的練習，進一步加深了學生的體驗。
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