人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)3-資料下載頁
2024-12-13 00:31本頁面
【導(dǎo)讀】知識(shí)與能力目標(biāo)：理解并掌握自行車“蹬一圈走多遠(yuǎn)”的計(jì)算方法，探索變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系。的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立。獲得解決實(shí)際問題的思想方法，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。老師準(zhǔn)備了一倆自行車，誰能從。中找出我們學(xué)過的知識(shí)？生分組操作，師注意引導(dǎo)，討論交流后匯報(bào)。自行車的前后齒輪通過鏈條連接在一起，也相當(dāng)于兩個(gè)咬合的齒輪。前齒輪的齒數(shù)乘圈數(shù)等于后齒輪的齒數(shù)乘圈數(shù)。然后通過質(zhì)疑引入例題組織教學(xué)，讓學(xué)生在說。同步練習(xí)鞏固新知，通過一組開放題的練習(xí)拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步提高學(xué)生能力。順了探究知識(shí)的方法，遵循了由淺入深、扶放結(jié)合的原則。
【正文】 ： 教學(xué)反思： 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的動(dòng)手操作為主線，輔以學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到“提出問題 —— 實(shí)驗(yàn) —— 尋找解決方案 —— 再次提出問題 —— 實(shí)驗(yàn) —— 建立數(shù)學(xué)模型 —— 利用 模型解決問題”的過程中，從而感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。具體體現(xiàn)在： ，教學(xué)過程清晰。先以回憶與自行車有關(guān)的知識(shí)為切入點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)習(xí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)做好鋪墊。然后通過質(zhì)疑引入例題組織教學(xué)，讓學(xué)生在說一說、試一試的活動(dòng)中分兩個(gè)層次由淺及深地全程參與到“蹬一圈能走多遠(yuǎn)”、“前齒輪轉(zhuǎn)一圈后齒輪轉(zhuǎn)幾圈”的問題討論過程中。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過仔細(xì)的觀察、動(dòng)手操作、討論交流、歸納總結(jié)，建立數(shù)學(xué)模型并收集數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)果。最后通過一組同步練習(xí)鞏固新知，通過一組開放題 的練習(xí)拓展學(xué)生思維，進(jìn)一步提高學(xué)生能力。 。在教學(xué)中重視學(xué)生的實(shí)際操作，從復(fù)習(xí)引入開始就讓學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)充分激活知識(shí)儲(chǔ)備。在例題學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自行車，吧操作、探究和解決問題有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)生放在了主體地位。 ，將知識(shí)點(diǎn)分為兩個(gè)層次組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生由基礎(chǔ)開始探究，理順了探究知識(shí)的方法，遵循了由淺入深、扶放結(jié)合的原則。
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