人教新課標六年級下冊語文教案匆匆3-資料下載頁
2024-12-13 00:29本頁面
【導讀】《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二。惜，又為前途不明而感到彷徨的復雜心情，從而警世人們應該珍惜時間和生命。，積累自己喜歡的語段。、格言，拓展延伸，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。有機融合，更利于學生提早進入文本閱讀狀態(tài)。“我來讀讀”、“我來說說”的形式檢查學生自學字詞和讀文情況。，教師相機引導。生會無拘無束的交流，自主學習效果明顯增強。圈點批畫自己喜歡的句段，反復揣摩體會。學生采取適合的讀書方式，結合自己的思想和生活實際從不同的角度想。師的分析來代替學生的閱讀實踐。此環(huán)節(jié)學生從自己的主觀愿望出發(fā)，自由選擇學習內。容，直接觸摸感受文本，加深了理解和體驗。獨特的感悟，使個人的情感熏陶得以升華。繼續(xù)查找有關時間方面的資料，召開“惜時”交流會；有條件的同學自己錄制朗讀錄音帶，也可找伙伴合作進行。
【正文】 ，體現了由會讀書到讀好書的過程。） 四、拓展延伸，情感升華。 、詩詞、格言警句。 “ 寫名言 ” 的視角，讓學生仿照名人寫出自己的名言。 （可從中任意選擇）： 繼續(xù)查找有關時間方面的資料，召開 “ 惜時 ” 交流會； 閱讀朱自清其他文章：如《背影》《荷塘月色》等； 有條件的同學自己錄制朗讀錄音帶，也可找伙伴合作進行。 （語文是一門綜合性很強的學科，教師要注意拓寬學習資源，使課內外有機的融合，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生學語文用語文的意識，全方位的提升學生的語文素養(yǎng)。）
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