人教新課標(biāo)六年級語文下冊匆匆10-資料下載頁
2024-12-13 00:26本頁面
【導(dǎo)讀】我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。子為什么一去不返呢？景物，有什么作用？我們的青春卻一去不復(fù)返，值得珍惜。我的手確乎是漸漸空虛了。在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。涔”、“淚潸潸”是什么意思？尖上一滴水滴在大海里。生動、形象地寫出了時(shí)。間的流逝無聲無息。我因感悟年華虛度而惶恐。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，兩三方斜斜的太陽。移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。身上跨過，從我腳邊飛去了。見，這算又溜走了一日。出手遮挽時(shí)，躺在床上時(shí)，和太陽再見時(shí)，過去的日子如輕煙，被。年華，沒有成就的形象說法。寫我由“感悟”而奮發(fā)的情懷。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。已成“過去”了。曉喻人們要珍惜時(shí)間。
【正文】 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 賞析第 5段 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 強(qiáng)調(diào)時(shí)間一去不復(fù)返 （首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，突出中心） 語言比較： A、剛剛說他是 “ 今 ” 是 “ 現(xiàn)在 ” ，他早已風(fēng)馳電掣一般，已成 “ 過去 ” 了。 (《 “今 ” 》 ) B、天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過隊(duì)我腳邊飛去了。 (《 匆匆 》 ) 兩句都是表達(dá)時(shí)間流逝得很快。但 A句是非常概括的闡述性語言。 B句是具體生動的描寫性語言。 A、吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可惜 ?(《 “今 ” 》 ) B、我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷 ?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊 ?(匆匆 )) 兩句都是要表達(dá)珍惜時(shí)間的： A句語言概括抽象， B句語言形象生動。 課題 文體 表達(dá)方式 語言特點(diǎn) 寫作目的 “今 ” 議論文 議論 語言概括抽象 以理服人 匆匆 散文 描寫抒情 語言形象生動 以情感人 相同點(diǎn)： 《 “今 ” 》 和 《 匆匆 》 曉喻人們要珍惜時(shí)間。
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