北京版二年級下冊語文教案回聲3-資料下載頁
2024-12-12 23:20本頁面
【導(dǎo)讀】個生活中常見的物理現(xiàn)象----回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)。容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，因此，在課前教師應(yīng)鼓勵學(xué)生到大自然中去體會，豐富學(xué)生的感。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，運(yùn)用圖片或多媒體等手段，揭開回聲的奧秘。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？學(xué)習(xí)動機(jī)及問題取向，有利于設(shè)計教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)活動的高效率。媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了。，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若不到，回聲將與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。一般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的
【正文】 2）你能用上 “ 因為 ?? 所以 ??” 的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？ 三、 拓展 ：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游 玩。她們來到山頂上，小明對著大山喊： “ 喂，我來啦！ ” 對面的大山也喊了起來： “ 喂，我來啦！ ” 小明感到非常奇怪。媽媽笑著說： “___________ 。 ” 小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？ （訓(xùn)練學(xué)生語言，發(fā)展學(xué)生思維，鞏固學(xué)生對回聲現(xiàn)象的認(rèn)知。） ？你能來解釋一下嗎？ ：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！ 相關(guān)鏈接： （ 1）回聲是指聲音在向遠(yuǎn)處傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時，被障礙物反射回來的聲音。 （ 2）如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若不到 ，回聲將與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。因此利用人耳 聽的這種特點可以實現(xiàn)回聲測距。在計算障礙物的距離時，由于人（或者人附近的物體）發(fā)出的原聲到達(dá)障礙物的時間等于回聲返回到人耳的時間，利用人聽到回聲 與原聲的時間差除以 2 得到原聲到達(dá)障礙物的時間。再利用專用的公式 ,即可算出人體到障礙物的距離。一般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的 遠(yuǎn)近、前方山崖的距離等。
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