北京版二年級(jí)下冊(cè)語文教案回聲3(編輯修改稿)
2025-01-17 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？（指名）你能不能根據(jù)課文內(nèi) 容用這個(gè)詞語一句話？（出示課文插圖。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。） （結(jié)合語言環(huán)境，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，避免了形式枯燥，做到了識(shí)用結(jié)合，提高了識(shí)字效率，訓(xùn)練了學(xué)生語言。） (2)組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。 (1)出示我會(huì)寫中的 8 個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。 (2)要寫的字 中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。 (3)觀察。兩個(gè)大口框的字 —— 圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。 (4)范寫 “ 倒、游 ” 提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。提醒寫字姿勢(shì)。 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點(diǎn)，豐富識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)，提高書寫能力。 ) (1)分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。 (2)指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。 (1)組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題。回答，讀相應(yīng)的課文。 (2)啟發(fā)思考：小
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