北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案化石魚-資料下載頁(yè)
2024-12-11 12:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)的重要的任務(wù)。在《化石魚》這一課教學(xué)中，我力求體現(xiàn)對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練：。，運(yùn)用一定的句式練習(xí)運(yùn)用“稀奇、有趣”兩個(gè)詞語(yǔ)，把積累與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合。，幾次激發(fā)學(xué)生的想象進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。通過扎實(shí)的課堂訓(xùn)練使學(xué)生。語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。正確流利的讀書，讀出感受，培養(yǎng)語(yǔ)感也是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要的任務(wù)。是課堂上學(xué)生表達(dá)自己的理解、抒發(fā)自己情感的最為重要的方式。《化石魚》一課對(duì)話很多，構(gòu)成了。課文的主體內(nèi)容，對(duì)話不僅有趣，而且蘊(yùn)涵知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀書。中，對(duì)學(xué)生的閱讀方法和閱讀習(xí)慣進(jìn)行了滲透。１.默讀1—5自然段，想一想，小金魚剛看到化石魚有什么感覺？讀課文看化石魚有什么表現(xiàn)?！耙幌隆笔鞘裁匆馑?？（化石魚的尾巴一擺也不擺，眼睛一動(dòng)也不動(dòng)?；~的嘴巴一張也不張。誰(shuí)愿意做河公公告訴小金魚這段話。養(yǎng)的訓(xùn)練是踏實(shí)有效的。
【正文】 最老的爺爺 祖先） 小金魚多高興呀，它說(shuō)了什么讀讀書上句子。 ，越看越覺得有趣，（板書：有趣）它要把這件事告訴所有的朋友們?？催@些都是小金魚的朋友，想想小金魚的朋友還會(huì)有誰(shuí)？它會(huì)怎樣告訴朋友們？ 效果評(píng)價(jià) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生品味語(yǔ)言、積累語(yǔ)言以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力上都有所收獲。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生應(yīng)該很容易進(jìn)入角色，進(jìn)行朗讀 ,并且朗讀貫穿了這一節(jié)課的始終。在一節(jié)課中 ，把學(xué)習(xí)課文和課后的習(xí)題都融合在一起完成，注重了課堂的實(shí)效性。現(xiàn)代信息技術(shù)手段運(yùn)用比較適時(shí)、適度，既能夠幫助學(xué)生很好地學(xué)習(xí)課文，又沒有喧賓奪主、剝奪學(xué)生親近書本的機(jī)會(huì)。教師能夠有意識(shí)地時(shí)刻注意規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，還能把學(xué)生的讀書興趣從課內(nèi)延伸到課外。本節(jié)課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練是踏實(shí)有效的。
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