小學英語校本課程階段總結(jié)共五則-資料下載頁
2024-11-16 06:54本頁面
【正文】 要教給學生語法知識，更要教會學生如何使用語言?？谡Z是第一位的，讓每一個學生開口說英語是英語教學的重要任務(wù)。根據(jù)以上分析，教研組提出 “ 提高中學生英語口語交際能力 ” 為課題，要求每位英語教師根據(jù)各班實際情況研究實施并上交實施成果。三、本學期校本課程目的要求：本人根據(jù)自班情況，列出以下目的要求：鍛煉學生聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂教師用所學語言敘述課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的障礙，理解語篇大意。在交際中了解英語，營造英語氛圍。要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。照顧不愿開口的學生，給他們更多的鍛煉機會。通過活動，使學生獲得成功的體驗，增強自信心。四：具體措施營造良好的課堂氣氛，使每一個學生敢于說，樂于說良好的課堂氣氛能使學生消除緊張和焦慮情緒，處于最佳的學習狀態(tài)。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學實踐中形成的。要創(chuàng)造這樣的課堂氣氛，首先，教師要對學生充滿激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。其次，教師要采用新穎多樣的教學方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學生給予及時、充分的肯定和鼓勵。初學者開口說英語，既希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師的及時肯定和鼓勵尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，都能極大地調(diào)動學生開口說英語的積極性。第四，教師要平等對待每一個學生，更應(yīng)多給他們實踐的機會。當他們嘗到成功的喜悅之后，就會充滿信心地投入學習。教學過程交際化，為每一個學生創(chuàng)造聽說英語的機會英語教學應(yīng)努力使課堂教學交際化。要做到這一點，教師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。這樣，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳濡目染中自然地形成記憶，促進聽說能力的提高。另外，在校本課堂教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，圍繞所學語言知識進行具有交際特征的語言實踐活動。雖不是完全自然的交際活動，但與機械的語言操練相比，卻更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學習英語，學生更容易理解語言的意義，掌握語言技能，盡快地培養(yǎng)起運用語言進行交際的能力。還有，應(yīng)多給學生提供問的機會。傳統(tǒng)教學中大多采用“教師問，學生答”的問答方式。采用這一方式，即使教師對每位學生都提問一次，每位學生也只能作一次回答。更不利的是，學生不能主動地提問和表達思想，積極參與。如果變師生問答為教師問，學生答；學生問，教師答；學生問，學生答，則可在有限的課堂時間內(nèi)大大增加學生說英語的機會。例如，教 師在 教授新課時，可利用學生的好奇心，巧妙地激發(fā)學生提問的欲望，創(chuàng)設(shè)提問的機會，啟發(fā)學生動腦筋、提問題，由教師來回答。學生在教師的回答中會不知不覺地學到新的東西。另如，在學習了課文以后，不要只是教師就課文內(nèi)容向?qū)W生提問題，而是啟發(fā)學生自己提問，由其他同學來回答。五、校本課程實施成果：有了以上做基礎(chǔ)，每周五的校本活動課學生積極參與，大膽交流，并積累了經(jīng)驗，為杜絕 “ 啞巴 ” 英語和英語詞匯的拓展打下良好的基礎(chǔ)。六、存在存在與改進建議 為了能讓每一個學生開口說好英語，教師也應(yīng)注重自己英語水平尤其是口語水平的提高。同時，為了能更好地促進和檢查學生的口語學習，應(yīng)適當增加英語口試的比重。另外，培養(yǎng)學生的聽說能力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還需要我們教師認真指導(dǎo)好學生的課外活動，這些都是應(yīng)該注意的問題。在今后的工作中要有意識地注意一下。英語教學可以說是任重而道遠，英語知識的增長是日積月累的結(jié)果，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學生的口語交際能力作為培養(yǎng)學生能力的重中之重，在英語教學中讓學生敢于用英語表達自己的思想、見解、看法，全面提高學生的英語語感和意識。四〇一學校萬妍2014年1月
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