【正文】 員紛紛跳海。當(dāng)格列佛醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人還在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。 師：你們說格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？ 生：勇敢、善良、愛和平、威力大…… 師小結(jié)：對！格列佛是一個(gè)勇敢、善良、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？師：老師也想畫一個(gè)站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示畫框，學(xué)生板演） 師：看看這幅畫面完整嗎？ 生：不完整。 師：你認(rèn)為添點(diǎn)什么能使畫面更豐富呢？ 生：大樹、太陽、小草、小花…… 三、學(xué)生創(chuàng)編想象故事 師：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一個(gè)威力無比的巨人，你會用自己的能力幫助身邊的人做點(diǎn)什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。 四、學(xué)生創(chuàng)作 師：同學(xué)們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？ 五、評價(jià)小結(jié)課題：我像大師一樣畫活動(dòng)目的：體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，學(xué)習(xí)大師布局畫面的規(guī)律。用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫面。 能欣賞評價(jià)大師、自己和別人的作品。 根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。 活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫、彩筆、蠟筆等。 活動(dòng)過程：一、聽畫聽話方式畫一個(gè)坐著的人和一把椅子。 學(xué)生聽畫，請畫一個(gè)坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。 請畫一張給這個(gè)人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權(quán)。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示不同的人、椅子。 把這些圖片組合起來。 出示多幅圖片和馬蒂斯作品結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較。說說他們最相似的地方在哪里？ 教師總結(jié)得出：位置不變，形象變了。（即主要結(jié)構(gòu)相同：物體的大小、前后關(guān)系） 二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品 學(xué)生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內(nèi)容。 教師介紹有關(guān)的作品和馬蒂斯的風(fēng)格，讓學(xué)生對馬蒂斯有進(jìn)一步地了解。 進(jìn)一步豐富畫面內(nèi)容。 根據(jù)組合的畫面，進(jìn)行再創(chuàng)造。（說說你的這兩個(gè)人在什么地方，什么時(shí)候 ？干什么？周圍有些什么人？） 三、學(xué)生練習(xí)作畫 可同桌合作，組合兩組人物，作適當(dāng)添加。四、評價(jià)小結(jié)請學(xué)生介紹。 用描述性的語言，介紹自己的畫。 今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 請學(xué)生談?wù)勛鳟嬻w會、收獲。課題：我們都會做家務(wù)　　活動(dòng)目的：　　對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美?！　∈箤W(xué)生進(jìn)一步掌握畫人物動(dòng)態(tài)的方法及要領(lǐng)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你們平時(shí)在家中經(jīng)常幫助家長做家務(wù)活嗎？愛勞動(dòng)是我們每位同學(xué)都應(yīng)該具備的美德，今天就請同學(xué)們畫幅“做家務(wù)”的創(chuàng)作畫。二、欣賞： 　　二、創(chuàng)作提示：　?。?）選材　　　　　　　（2）勾畫人物　?。?）添畫背景　　　　?。?）涂色?！　。?）整理完成?！　∪W(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)?！　∠犬嬋宋?，再添加背景?！　≈黧w人物要突出，不能畫得太小?！　?dòng)態(tài)特征要明顯?！　∷?、評價(jià)小結(jié)展示作業(yè)。師點(diǎn)評，總結(jié)。課題：游 太 空　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力。　　鼓勵(lì) 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)?！　』顒?dòng)過程:　　一、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，你知道太空是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）　　二、認(rèn)識太空　　人類幾千年來不斷地對太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？　　了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）　　了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）　　了解各種衛(wèi)星、探測器。　　播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）　　三、學(xué)生討論怎樣游太空?！　枺禾站吧苊溃銣?zhǔn)備怎樣游太空？請突出“游”的方法?！　∽细鞣N飛行器?！　〈┥咸辗ㄒ?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）?！　∷?、指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。　　在太空見到什么？　　提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速公路……看一些作品中的小朋友是怎樣想的？ 　?。?）太空植物研究所，想美化太空世界?！　。?）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）　　（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界?！　∥?、小結(jié)。展示作業(yè)。師點(diǎn)評，總結(jié)。課題：畫畫古詩大意活動(dòng)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入并講授新課：找同學(xué)起來背學(xué)過的古詩。找同學(xué)解釋上一位同學(xué)背的詩的大意。教師補(bǔ)充同學(xué)解釋不足的地方。并寫出詩中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹，房子，詩人，籬笆等。并總結(jié)：古詩是我國古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫中的瑰寶，詩人們往往用短短的幾句詩就給我們描述了一幅美麗的畫面。如果讓你畫下來，你會怎樣畫呢？讓同學(xué)們思考一下根據(jù)自己對詩的理解如何構(gòu)圖。找三位同學(xué)到黑板上畫畫自己的大體構(gòu)圖。底下同學(xué)從一數(shù)到十，講臺上的同學(xué)必須畫完。讓同學(xué)講解自己畫的構(gòu)圖，請?jiān)谧瑢W(xué)評一評：誰畫得最好，然后每位畫構(gòu)圖的同學(xué)獎(jiǎng)以不同的分?jǐn)?shù)。誰能再上來畫一畫自己的構(gòu)思？教師總結(jié)：因?yàn)槊咳藢υ姷睦斫獠煌?，表達(dá)方式也各有不同。你可以從多個(gè)角度來表現(xiàn)這首詩。欣賞范作： 講解如何在畫面上配詩：詩的位置、書寫方向、格式等。三、布置作業(yè)：根據(jù)你學(xué)過的古詩，選取一首畫一畫詩的大意。要求：1）先讀懂詩意。2）構(gòu)思。3）繪畫。四、小結(jié)展示作業(yè)。師點(diǎn)評，總結(jié)。課題：我的生日活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用記憶的形式表現(xiàn)生日場面（情景）。　　培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力。　　鍛煉學(xué)生組織畫面的能力?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入。　　播放《祝你生日快樂》歌曲，問：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個(gè)人每年都要過生日，每過一個(gè)生日就意味著我們又長大了一歲，同時(shí)我們在歡慶生日的時(shí)候也要想到：為了我們的誕生、成長，母親付出了很多很多。所以，我們在過生日的時(shí)候不能只想著自己快樂，還要多想想母親的辛苦?！　枺耗愕纳帐窃鯓佣冗^的？都有誰和你一起過生日？什么地方？ 　　二、欣賞：　　分析同學(xué)的作品：　　1）過生日的場面（景）。　　2）人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)。 　　三、探討繪畫步驟：　　1）構(gòu)思　　2）先畫人物后畫背景，也可以先畫背景后畫人物（提倡用彩筆直接畫）　　3）上色?！　?）調(diào)整完成?！　∷?、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。　　五、小結(jié)：　　評價(jià)作品。