【正文】 校領導的統一規(guī)劃和大力支持下，開發(fā)了一套有自己學校特色的英語校本課程實施計劃，旨在本著為學生終身發(fā)展負責的理念，全面提升學生的英語水平。二、開發(fā)總目標，內容包含英語日?？谡Z、情景交際、歌謠、西方國家常識簡介等現行教材中沒有的知識。，能夠加強英語教師的專業(yè)技術水平，提高合作探究的能力及新的教育教學方法。，能夠激發(fā)學生們學習英語的興趣，從實際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學習英語的能力。三、實施原則，注重知識性學習，更注重與實際生活相聯系。，針對不同年級的學生，實施不同層次的課程內容。，盡可能地利用各種教學、學習手段為課程服務，做到人盡其能，物盡其用。，以激發(fā)學生學習興趣為入手點，寓教于樂。四、具體開發(fā)內容，對現行的英語教材進行重組和補充，把前后相關的話題內容進行連線，形成一個系統，并在這個基礎上對此部分話題進行單詞與句型的擴充，豐富教材中的內容，讓學生能對此部分知識有更充分更深刻的學習。，在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內容前營造氣氛，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節(jié)、放松學生 的情緒，下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。唱演結合，培養(yǎng)學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。，在教學中，教師根據教學內容創(chuàng)設情景或帶學生到真實情景中學習，融日常用語學習于情景表演之中，讓學生在情景中學，在表演中練，在交際活動中用。會話表演分這樣三個步驟進行，語言示范性表演，由教師或師生共同完成，要到位，讓學生明白，語言鞏固性表演，在雙人或多人中進行，如大組集體會話競賽、男女生團體、小組、全班對半等形式鼓勵全體學生參與，發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，安排在學生已經掌握了一些語言知識的基礎上進行，鼓勵學生靈活組合，擴展會話。，利用學校現有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯歡會等活動，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣的同時教會他們一些相關知識同時能訓練學生口語表達及舞臺表演的能力。五、內容安排20162017 學，對各個年級試實行擴充知識資源包的教學內容，并及時反饋實施情況，作出相應調整與完善。全面收集整理并下發(fā)各年級擴充的單詞，而后開展單詞大比拼活動，對成績突出的同學給予獎勵。低年級學生進行簡單的常用口語訓練，保證參與人次與練習質量。低中年級組織開展圣誕聯歡會活動，教師編排節(jié)目、進行訓練，學生準備節(jié)目所需道具。聯歡會為家長與學生共同參與。高年級組織學生學習成果匯報展示活動，將本學期或本學所學的知識進行統一分類編排，以生動活潑的形式展示出來。匯報展示活動為家長與學生共同參與。另外，每個學都要開展英語校園小歌手、英語故事大王及英語知識競賽等活動，使英語步入校園每個角落。六、課程開發(fā)小組成員 組長：吳二成 組員：王仙仙第三篇：小學校本課程開發(fā)實施方案小學校本課程開發(fā)實施方案（2011——2012學第二學期）根據《課程改革綱要》中關于三級課程開發(fā)實施的要求，結合我區(qū)教育局關于校本課程安排的要求，結合我校校本課程薄弱的現狀，為了提高我校教師校本意識和資源意識，加強校本課程并結合學生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。一、校本領導小組二、工作目標《閱讀與欣賞》《數學拓展包》~6年級學生興趣小組團體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實驗稿，進行教學。（學生全員參與并只報名一項），第二周匯總到興趣小組負責教師處，周五開始上課。，按照封面、方案或課程設置、學生作品或圖片、學生意見合成。，第十六周總結（征求學生意見并整理資料）。四、課程設置與安排。、數學校本交替上課。五、使用材料及經費的保障：：建筑物模型、車模、航模各兩套，計80元；（師生各完成三件作品）：毛線三斤，計180元，兩位教師為學校兩位貧困生各編織一件毛衣；：兩幅作品計300元，兩位教師每人完成一件作品，上交學校留紀念；、剪紙、書法、手抄報使用的材料從總務處領取，教師要保留學生作品或照片。，不得損壞。第四篇：校本課程開發(fā)實施方案校本課程開發(fā)實施方案蓋州市第二高級中學堅決貫徹黨中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神，按國家教育部《關于實施“三級（國家、地方、學校）課程”的決定》的要求，堅持以“學校發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本”的原則，不斷探索培訓、教研、科研三位一體的研究機制，促進教師專業(yè)化水平的提高，學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力的增強，把學校真正構建成一個學習型的組織。堅持五個結合課程建設、科研工作與教師培訓相結合；學校、家庭、社會以及各種教育資源相結合；社會實踐、校園文化與課堂教學相結合；立足本學科與學科之間綜合相結合；學科的發(fā)展歷史、學科知識的應用與學科知識相結合。狠抓四個環(huán)節(jié)規(guī)劃、實施、評價、完善。落實三項保證組織領導、隊伍建設、物質條件。努力做好校本科研的培訓工作（1）培訓工作日常化。務必把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，使之與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合、與青年教師的培養(yǎng)相結合。擬定每周五下午為全體教師的業(yè)務學習時間，使校本培訓工作制度化、日?；?。（2）培訓內容要力求廣泛且形式多樣。培訓內容應力求做到全面、豐富、詳實且形式多樣。具體分為：課程通識培訓、各科課程標準學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現代教育技術培訓等。采取的形式分為：經驗介紹、反思教學、參與討論等。積極開展形式多樣的教研活動校本課程的開發(fā)必須依托于形式多樣的教研活動，也可以說校本課程的開發(fā)是一個學校教研工作到達一定程度后的必然產物。在開展教研活動時，事先必需制定好計劃，確立研究主題，做到“兩個結合”。一是與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本課程開發(fā)培訓相結合。根據培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。大力開展集體備課制度校本科研的開展必需凝聚集體智慧，為此，學校要求在開發(fā)的過程中，要大力開展集體備課制度，并借機探索備課制度的改革。目前制定的總體思想是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”。即教師先分板塊收集資料，進行編寫工作，然后是教研組集體評議。在此基礎上，教師根據實際情況進行修改，修改后必須要有反思。抓住重點，層層突破，不斷形成百花齊發(fā)的良好局面 現在我校體育教研組的“體育課程改革實施方案”已走進課堂。另外，考慮到物理、化學、生物與生活聯系較密切的特點，學校確定在語文教研組和體育教研組進行學校和教研組共同開發(fā)的嘗試，而在物理教研組、化學教研組和生物教研組進行自主開發(fā)的嘗試。對于語文教研組和體育教研組，學校將專門委托主管校長和教務處主任深入教研組內，共同研究開發(fā)方案，制定開發(fā)計劃。對于五個教研組學校都將給予充足的經費支持，并主持相關人員走出去學習先進學校經驗，待時機成熟后，由教研組提煉經驗，向全校領導、教師匯報。再將開發(fā)工作全面推向全校各教研組。與此同時，其他各教研組也要抓住學科特點，積極準備，一旦確定方向，即可申請學校支持。學校對開發(fā)成果顯著的教研組要給予大力的表彰和獎勵。組織到位學校將構建校長親自抓、主管校長助理負責抓、教務處具體抓、教研組協同抓的校本科研培訓、開發(fā)的管理網絡，并專門成立“蓋州第二高級中學校本科研培訓、開發(fā)領導小組”。組長：曲雪靜副組長：徐鵬、唐志強組員：鄒新慶、王興海、劉振濤、王樹凱、王玉秀、陳麗艷、姜麗、姜曉霞、姜德旭、田豐武、吳長勝制度到位學校將專門制定蓋州第二高級中學校本科研培訓、開發(fā)考核制度，對全校各教研組和教師進行考核、評價，對有突出貢獻的教研組和教師進行獎勵和表彰。人員到位學校將實行教研組長負責制和學校領導聯系制。即各教研組的校本課開發(fā)工作由組長負責，學校領導各聯系一個教研組，指導并參與各個教研組的開發(fā)工作。經費到位為提高校本科研培訓、開發(fā)的成效，學校將在經費上予以大力支持。務必做到三個保證，保證課題研究經費、保證外出學習經費、保證校內獎勵經費。激勵到位學校將專門出臺校內科研成果獎勵實施辦法，用于獎勵在教學、科研等方面有貢獻的教師，鼓勵教師積極向“科研型、學者型”轉變。第五篇：校本課程開發(fā)實施方案校本課程開發(fā)實施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗新集初級中學新集初級中學校本課程開發(fā)實施方案〖20152017三年總體開發(fā)方案〗一、指導思想：校本課程是基礎教育課程改革的重要組成部分，做好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要。校本課程的開發(fā)與實施，為學校的可持續(xù)發(fā)展、促進教師專業(yè)技術水平的提高、給學生個性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學生個性為主要目標，讓課程適應學生的需要，有效促進學生的健康全面的發(fā)展。根據學校的辦學目標，充分利用學?，F有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發(fā)、管理、評價以及教學資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。為更好地貫徹《國家基礎教育課程改革綱要》，全面推進課程改革，特制定此方案。二、基本理念：。一方面學生是課程開發(fā)的依據；另一方面發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在課程實施中創(chuàng)造課程。2.“生活世界”是校本課程內容的范圍。、創(chuàng)生性實踐而建構人生意義的活動，校本課程為學生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對象。、體念、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學生的單一學習方式。，而是校本課程的創(chuàng)生者。三、組織與實施：成立校本課程開發(fā)領導工作小組。（1）組長：胡林校本課程開發(fā)的負責人，負責校本課程的總體設計，總體把握校本課程的全面研究和實施。（2）副組長：郭麗萍分管副組長具體實施校長的決策及負責校本培訓、督察校本課程實施、協調各學科的工作、組織教師編寫校本教材、安排教師有效實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。(3)領導小組主要職責：①選擇并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。②制訂校本課程管理的有關規(guī)章制度并組織實施和考核。③組織教師進行校本課程的理論學習，規(guī)范教學行為，提高教育教學能力。④積累課改資料，豐富教學內容，及時提供教改信息。⑤經常深入校本課程實施的第一線，指導開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況，幫助他們及時總結。⑥做好校本課程實施的經驗積累或成果的推廣與應用。(4)成員： 各學科教研組長(5)成員職責：①結合本校實際和學情現狀機構成員與編委成員共同商討和制定可開發(fā)的校本課程資源計劃。②所有校本課程開發(fā)成員要積極創(chuàng)設和發(fā)掘身邊現有的課程資源，獻計獻策，本著真正能夠開發(fā)出適合我校學生身心發(fā)展和健康成長的校本教材。③校本課程開發(fā)科目具體負責人，在日常教育教學活動中就要有意識的搜集相關素材，并在日常教育教學活動中做好收集和積累。④在校本課程實施中，學校要建立校長、教師、學生及家長共同參與的校本課程管理機制，具體負責校本課程的實施、檢查與評估。四、“校本課程”開發(fā)的基礎：近年來，我校積極響應教育局《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，開展了一系列的第二課堂活動。通過“研究性學習”“綜合實踐活動”“藝體興趣活動”等靈活多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數學“創(chuàng)新學習，自主發(fā)展”常識“探究—研討法”和“發(fā)展學生藝術特長”等方面積累了一些活動組織的經驗。這些都曾一度激活了師生的思維，豐富了師生的視野，鍛煉了師生社會綜合實踐能力。也為我們研發(fā)“校本課程”提供了最直接的幫助。五、開發(fā)總目標：。通過校本課程開發(fā)與實施，逐步完善學校的課程結構和內容，在四年內構建起多元化的校本課程體系，使校本課程成為提升辦學品位、提高育人質量的品牌。，積極發(fā)揮學校的教師資源，不斷增強教師的課程意識，逐步提高教師課程開發(fā)與實施的能力，促進教師專業(yè)素質的提高。創(chuàng)辦特色學校、構建特色課程、成就個性化教師、培養(yǎng)個性化學生。結合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。：通過校本課程開發(fā)與實施，使每位學生的個性特長得到充分發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應現代社會需要的可持續(xù)發(fā)展人才。學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。：通過校本課程開發(fā)與實施，使教師學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為校本實踐活動的研究者、指導者，切實促進教師專業(yè)技術文化知識的成長。通過校本課程開發(fā)與實施，不斷提高學校的課程開發(fā)與實施的水平，逐步提高辦學質量和育人水平，逐步成為具有豐富內涵的特色學校。六、校本課程開發(fā)的途徑：。校本課程是對原有活動課的繼承、規(guī)范和發(fā)展，有些活動課，特別是一些興趣小組活動，本身就體現了校本課程開發(fā)的基本理念，是校本課程的具體表現，用課程開發(fā)的理念和程序去審視，并進行篩選，重新開發(fā)與規(guī)范，使其轉變?yōu)樾１菊n程。學校的課程資源包括圖書室、實驗室、電教設備、體育場所、校園環(huán)境、教師特長等，這些都是校本課程開發(fā)的主要資源，具有經常性和簡捷性的特點，尤其是教師資源是開發(fā)校本課程的根本所在，要充分利用教師的經驗特長，發(fā)揮教師的聰明才智，使教師成為校本課程的開發(fā)者和實施者。學校的傳統與優(yōu)勢項目是學校辦學的特色，也是長期辦學取得的成果，將學校的傳統與優(yōu)勢項目轉化為校本課程，既是校本課程的基點，也是校本課程的特點。七、教學原則：校本課程與其他必修課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學中應注意以下原則：。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡可能讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。教學內容、方法應以