【正文】 ①選擇并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。一方面學(xué)生是課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。務(wù)必做到三個(gè)保證，保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。再將開(kāi)發(fā)工作全面推向全校各教研組。大力開(kāi)展集體備課制度校本科研的開(kāi)展必需凝聚集體智慧，為此，學(xué)校要求在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，要大力開(kāi)展集體備課制度，并借機(jī)探索備課制度的改革。具體分為：課程通識(shí)培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合課程建設(shè)、科研工作與教師培訓(xùn)相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)以及各種教育資源相結(jié)合；社會(huì)實(shí)踐、校園文化與課堂教學(xué)相結(jié)合；立足本學(xué)科與學(xué)科之間綜合相結(jié)合；學(xué)科的發(fā)展歷史、學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。（學(xué)生全員參與并只報(bào)名一項(xiàng)），第二周匯總到興趣小組負(fù)責(zé)教師處，周五開(kāi)始上課。低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的常用口語(yǔ)訓(xùn)練，保證參與人次與練習(xí)質(zhì)量。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生 的情緒，下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。三、實(shí)施原則，注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。現(xiàn)在，在萬(wàn)圣除夕經(jīng)常可以看見(jiàn)背著聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)字樣的小布袋的兒童。挖出的南瓜瓤可以做成可口的南瓜餡餅。據(jù)說(shuō)古時(shí)候愛(ài)爾蘭有一個(gè)名叫杰克的人，他不敬上帝，且為人吝嗇。萬(wàn)圣除夕有奉承拍馬比賽、講鬼怪故事、做鬼怪游戲，兩人對(duì)咬掛在空中的蘋果等怪異荒誕的活動(dòng)。住在山區(qū)的孩子，還會(huì)將人家種在山坡上的南瓜摘下來(lái)當(dāng)作皮球滾下山。他們按響鄰居門鈴，有人開(kāi)門時(shí)，他們就高喊：“捉弄或款待”（trick or treat）。這天，祭司神召集天上的神靈以安撫有罪的亡靈。另一種說(shuō)法是：在德國(guó)有一個(gè)貧窮的母親，在復(fù)活節(jié)里無(wú)錢給孩子們買更多的食品／Z得染一些雞蛋，把這些蛋藏在草叢 的草窩里，然后讓孩子們?nèi)フ?。黃色的表示慶祝春天的到來(lái)；紅色的表示生活的歡樂(lè)。教徒們?cè)谝魳?lè)的伴奏下唱著圣歌（hymn）、頌歌（carol）、念著贊美詩(shī)，表達(dá)他們對(duì)耶穌復(fù)活的歡樂(lè)和喜悅心情。牧師將棕們?nèi)~的灰—一基督徒稱之為圣灰，涂在禮拜者的額前，惜以告戒教徒們生命之短暫，要行善事而賦人類之罪。復(fù)活節(jié)一般是在舊歷的3月22日至4月23日之間，確切日子要根據(jù)春分那大或其后出現(xiàn)的滿月決定。為此，公元2世紀(jì)，羅馬教皇下令將星期日定為復(fù)活節(jié)。后來(lái)為猶太教當(dāng)權(quán)者所仇視，被捕送交羅馬帝國(guó)猶太總督彼拉多，由其判決釘死在十字架上，3天后復(fù)活。復(fù)活節(jié)的清晨，當(dāng)天邊剛抹上一縷晨略，婉轉(zhuǎn)而深沉的樂(lè)曲開(kāi)始響徹晨空。ye縮寫(xiě)的“t”字樣的雞心和一首詩(shī)。情人節(jié)從羅馬傳人英國(guó)是隨著羅馬占領(lǐng)英國(guó)而來(lái)的。瓦倫丁后來(lái)成為愛(ài)神的守護(hù)神。另一種說(shuō)法是，情人節(jié)是為了紀(jì)念公元3世紀(jì)一個(gè)叫瓦倫丁的基督教殉難者。情人節(jié)最初源于羅馬時(shí)代。二、情人節(jié)（Valentine’）每年2月14日是西方國(guó)家的情人節(jié)。紐約市民和外來(lái)游客歡聚在時(shí)代廣場(chǎng)，人們伸長(zhǎng)了脖子等待著廣場(chǎng)上空即將出現(xiàn)的 Happy New Year燈光字樣。然而，新年的化裝舞會(huì)情形就不同了。在葡萄牙，人們用斗牛來(lái)迎接新年。西方節(jié)日與文化背景知識(shí)作者：佚名一、元旦（New Year）元旦是西方各國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天，無(wú)論是在大街小巷，還是在都市村莊，人們一見(jiàn)面就要互相祝福，共賀新春。t let chances pass by． 不要讓機(jī)遇從我們身邊溜走。s your goal in life 你的人生目標(biāo)是什么? was the house built? 這幢房子是什么時(shí)候建造的? did you stay at home? 為什么呆在家里? you like some help? 今天真漂亮! mustn39。 makes no difference． 沒(méi)什么區(qū)別。 the cut still painful? 傷口還在痛嗎?39。 suppose you dance much． 我想你常常跳舞吧。 grasped both my 。 rumor had no basis． 那謠言沒(méi)有 really enjoyed myself． 我玩得很開(kāi)心。 doesn39。 is interesting． 滑冰很有趣。 rather surprised me． 那事使我頗感驚訝。 a nice day it is!今天天氣真好!39。t make (不合常理)。s a gift for you． 這里有個(gè)禮物送給你。 your seat belt． 系好你的安全帶。 house is my own． 這所房子是我自己的。 are things going? 事情進(jìn)展得怎樣? are you recently? 最近怎么樣? know all about it． 我知道有關(guān)它的一切。39。39。39。t follow you． 我不懂你說(shuō)的。 can39。’s Sunday today． 今天是星期天。 e easy go． 來(lái)得容易，去得快。39。 like icecream． 我喜歡吃冰淇淋。s a fine day。 day will do． 哪一天都行夕 you kidding? 你在開(kāi)玩笑吧!!祝賀你! can39。39。 is money． 時(shí)間就是金錢。 you sure? 你肯定嗎? l have to 非做不可嗎? is my age． 他和我同歲。s new? 有什么新鮮事嗎? me on 算上我。 think so． 我也這么想。 you!祝福你! me． 跟我來(lái)。m home． 我回來(lái)了。 bad． 還不錯(cuò)。m Xu: That39。m : Have an egg, : Thanks, want some : Here you : I39。）Little Duck: Good morning, are you? : you?Little Duck: I’m fine, are you doing?: I’m catching fish!I see a big fish but I can’t catch it!Little Duck: Don’t me help you.（小鴨子跳入河里，幫貓先生捉到了魚(yú)。（課本?。┽槍?duì)中高年級(jí)學(xué)生，自選生動(dòng)活潑、學(xué)生耳熟能詳?shù)慕?jīng)典故事進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)和表演能力的訓(xùn)練。在每節(jié)課中滲透。基于以上原因，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下，開(kāi)發(fā)了一套有自己學(xué)校特色的英語(yǔ)校本課程實(shí)施計(jì)劃，旨在本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。三、實(shí)施原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。英語(yǔ)課本劇1：SNOW WHITESW白雪公主 Q皇后 M魔鏡 H獵人P白馬王子 D小矮人 A小動(dòng)物音樂(lè)起，旁白A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much。）Little Duck: What’s wrong with you, ?: I was running too fast and fell leg Duck: Let me help : I can help, too.（他們把山羊先生扶起來(lái)，然后一起送山羊先生回了家。s : Hello Tom ,hello amp。s me :(Show a ginger.)Mr Xu: Clap :(clap their hands).Mr Xu : Today we will learn some can try? Puple : I Xu : Please.(Happy new year!Eyes and is where are you)（看一下手表）Class is boys and : ：Mummy, Daddy, Tom, Mr Xu, May see． 我明白了。 up!閉嘴! long． 再見(jiàn)。 treat． 我請(qǐng)客。 again． 再試試。 it up!堅(jiān)持下去! me see．讓我想想。 better? 好點(diǎn)了嗎? love you!我愛(ài)你!39。 it easy． 別緊張。 set me up!你出賣我! I help you? 我能幫你嗎? yourself!祝你玩得開(kāi)心! me，Sir． 先生，對(duì)不起。39。t mean 。 time is it? 幾點(diǎn)了? can make it!你能做到! yourself!克制一下! came by train． 他乘火車來(lái)。ll try my best． 我盡力而為。 it or not!信不信由你!39。39。s all I need． 我就要這些。t be so modest． 別謙虛了。 is growing cool． 天氣漸漸涼爽起來(lái)。 does she like? 她喜歡什么? soon as possible!越快越好! can hardly speak． 他幾乎說(shuō)不出話來(lái)。ll see you at six． 我六點(diǎn)鐘見(jiàn)你。t lose your head。s against the law． 這是違法的。 hand feels cold． 你的手摸起來(lái)很冷。 paused for a reply． 他停下來(lái)等著39。 of your business!與你無(wú)關(guān)! a sound was 。t it? 好天氣，是嗎? is collecting money． 他在籌集資金。 bygones be bygones． 過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧。s a terrific idea!真是好主意! horrible weather!這鬼天氣! would you prefer? 你要選哪個(gè)? she like icecream? 她喜歡吃冰淇淋嗎? e first served． 先到先得。 felt no regret for it． 對(duì)這件事我不覺(jué)得后悔。s no use 。 is a cold ，寒冷的季節(jié)。 can39。ll just play it by ear． 我到時(shí)隨機(jī)應(yīng)變。39。39。re really killing me!真是笑死我了!39。 strolls about the town． 他在鎮(zhèn)上四處遛達(dá)。在意大利，元旦除夕，人們紛紛走上街頭，燃放煙花爆竹，載歌載舞，以示慶賀。在柔和的音樂(lè)聲中，人們頻頻舉杯相互祝福。在元旦除夕期間有些西方人既不到公共場(chǎng)所，也不參加盛宴和晚會(huì)，他們到教堂去舉行辭舊歲迎新春。他們敞開(kāi)大 22 門，讓客人自由出人。鮮紅的綢帶系在贈(zèng)品上，上面附上一句話：愿你成為我的情人。在牧神節(jié)里，青年男女縱情歡樂(lè)。瓦倫丁于公元270年2月14日殉難前，給姑娘寫(xiě)去了一封充滿情意的信函。當(dāng)然還有人認(rèn)為，中世紀(jì)人們選擇2月14日為情人節(jié)，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這一天是百鳥(niǎo)交尾的日子，這對(duì)青年男女的愛(ài)情有著象征性的意義。最先露出水面的名字，就是他的情人。在情人節(jié)這一天，西方國(guó)家的一些大學(xué)和社會(huì)團(tuán)體一般都要舉行情人節(jié)舞會(huì)。他是上帝的獨(dú)生子，生于耶路撒冷城外的伯利恒、母親是童貞女，名叫‘瑪利亞’。隨著基督教的傳播，復(fù)活節(jié)逐漸代替了春陽(yáng)節(jié)。尼西亞會(huì)議規(guī)定每年春分月圓后的第一個(gè)星期日為復(fù)活節(jié)。在仔悔日里，基督教徒要去教堂仟悔以贖罪、復(fù)活節(jié)星期一（Easter Mon－day）是復(fù)活節(jié)慶?；顒?dòng)的高潮。傳說(shuō)耶穌是在星期日抵達(dá)耶路撒冷的。在復(fù)活節(jié)里，人們穿著節(jié)日盛裝。當(dāng)然，一些大一點(diǎn)的孩子喜歡自己動(dòng)手給雞蛋染色，或進(jìn)行別有風(fēng)味的裝飾。四、萬(wàn)圣除夕（Halloween）10月31日夜是西方國(guó)家的萬(wàn)圣除夕。萬(wàn)圣除夕的前一星期，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下開(kāi)始準(zhǔn)備鬼怪面具和望而生畏的服飾。所以，這天晚上大部分西方家庭都要備些供上門“行乞”的食品。因此，為了防止有些人的過(guò)分破壞行為，萬(wàn)圣除夕的街上警察戒備森嚴(yán)，隨時(shí)阻止過(guò)分的行為，逮捕觸犯刑律的人。萬(wàn)圣除夕時(shí)用紙剪的鬼怪精靈、黑貓女巫是表示對(duì)萬(wàn)圣節(jié)的敬畏。1840年，隨著大批英格蘭地區(qū)的蓋蘭人來(lái)到北美后才盛行起來(lái)。愛(ài)爾蘭的孩子在萬(wàn)圣除夕為愛(ài)爾蘭的宗教之神Muckolla而挨家挨戶地“乞討”。因此，為了培養(yǎng)出適合時(shí)代要求的、全面發(fā)展的新型人才，在小學(xué)階段加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)已是刻不容緩。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點(diǎn)，寓教于樂(lè)。，在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實(shí)情景中學(xué)習(xí)，融日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。高年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，將本學(xué)期或本學(xué)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一分類編排，以生動(dòng)活潑的形式展示出來(lái)。四、課程設(shè)置與安排。努力做好校本科研的培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日?；Ｔ陂_(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，事先必需制定好計(jì)劃，確立研究主題，做到“兩個(gè)結(jié)合”。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改，修改后必須要有反思。組織到位學(xué)校將構(gòu)建校長(zhǎng)親自抓、主管校長(zhǎng)助理負(fù)責(zé)抓、教務(wù)處具體抓、教研組協(xié)同抓的校本科研培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)的管理網(wǎng)絡(luò)，并專門成立“蓋州第二高級(jí)中學(xué)校本科研培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平的提高、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。、體念、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。④積累課改資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)提供教改信息。通過(guò)“研究性學(xué)習(xí)”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”“藝體興趣活動(dòng)”等靈活多樣的形式，在語(yǔ)文“大量閱讀，以讀促寫(xiě)”，數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主發(fā)展”常識(shí)“探究—研討法”和“發(fā)展學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)”等方面積累了一些活動(dòng)組織的經(jīng)驗(yàn)。：通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)、健全的人格，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的可持續(xù)發(fā)展人才。