英語校本課程實施方案-資料下載頁
2025-05-31 23:08本頁面
【正文】 地演唱英文歌曲10首，語音語調(diào)比較正確。2. 能有表情地朗誦簡單的兒童歌謠或詩歌10首。3. 掌握簡單的“聽讀”訓練策略，經(jīng)常聽原版錄音并模仿跟讀，留心聽老師如何朗讀及運用英語。四 歌曲、網(wǎng)絡(luò)教學1． 能唱英文歌曲10首，語音語調(diào)正確，很流利。2． 能獨立運用輔助教學軟件進行自學，初步掌握收發(fā)Email的技能。3． 掌握簡單的“語法”學習策略，誦讀詩歌時留心觀察各種語法現(xiàn)象，注意積累，養(yǎng)成用學過的語法規(guī)范自己語言的習慣。五原版片欣賞賀卡制作網(wǎng)上交流1． 能看懂和實際水平相當?shù)挠⑽膭赢嬈?、兒童片或英語教學節(jié)目。每周30分鐘。2． 能制作簡單的英文賀卡，圖文并茂，語言正確。3． 能用Email與國外小朋友進行學習生活交流。4． 掌握簡單的“寫的能力”訓練策略，經(jīng)常模仿英語句式造句，注意英漢差異，排除母語干擾。六原版片欣賞小報編輯上網(wǎng)學習1． 能基本看懂比實際水平稍高的英文動畫片、兒童片或英語教學節(jié)目。每周30分鐘。2． 能編輯簡單的英文小報，圖文并茂，語言正確。3． 掌握運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息并加工處理的學習策略，提高自主學習能力。六、實驗研究對象 一～九年級全體學生（起步階段先在１～６年級學生中實施）七、實驗研究方法１、 調(diào)查法。建立學生檔案，包括英語基礎(chǔ)、興趣、家庭情況、 家長知識水平等，通過系列調(diào)查，注意學生的發(fā)展情況。２、 對比法。通過調(diào)研和測試，對學生綜合語言運用能力及學習策略的掌握情況作出評價，并適時調(diào)整實驗進程。八、實驗的研究成果表現(xiàn)形式１、 編寫《平實校園英語９００句》２、 編寫１～６年級《英語情境活動課教程》１２冊３、 編寫４～６年級自然學科雙語教材４、 各冊教案或教參５、 各項活動的評價手段和標準６、 學生綜合語言運用能力展示九、實驗步驟與時間安排１、 年限：2000年10月～2003年6月２、 具體步驟：2000、10～2006 準備階段2007～2006 探索實施階段2007～2006 實施提高總結(jié)成文階段十、實驗的組織與分工課題組成員： 9
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