校本課程總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 01:53本頁(yè)面
【正文】 提高教師的課程建構(gòu)意識(shí)。改變教師對(duì)課程的單一的陳舊認(rèn)識(shí)。多組織各類(lèi)培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，在心底里把校本課程的開(kāi)發(fā)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。(2)促發(fā)展，提高教師的課程建構(gòu)能力。把課程建構(gòu)能力的提升作為一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展最重要的方面來(lái)抓。利用現(xiàn)有的一切資源，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展。(3)一線(xiàn)教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家學(xué)者齊心協(xié)力。專(zhuān)家的理念要深入淺出的傳達(dá)給學(xué)校和老師，校領(lǐng)導(dǎo)要全力支持教師的課程建構(gòu)能力的發(fā)展，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展盡可能提供好的條件，教師要克服惰性，積極參與到新課改中去，發(fā)掘自身的特點(diǎn)，努力成長(zhǎng)為一名具有課程建構(gòu)能力的適應(yīng)新課改要求的教師。(4)把校本課程開(kāi)發(fā)工作納入日常管理事務(wù)中。我校的校本課程開(kāi)發(fā)，在全體教師的共同努力下，進(jìn)行了一個(gè)初步的嘗試。我們將進(jìn)一步拓寬思路，積極、主動(dòng)、穩(wěn)妥地加大改革力度，逐步形成關(guān)注學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的可供選擇的校本課程。第四篇：校本課程總結(jié)2016—2017學(xué)第二學(xué)期科技小制作校本課程工作總結(jié)景燕霞一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。1．學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我?guī)У氖撬奈迥昙?jí)的科技小制作課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有35人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且五年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi)，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。2．學(xué)生的管理校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)管理學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線(xiàn)之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。3．課程的選擇針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。4．學(xué)具的準(zhǔn)備科技小制作課和其它課程不一樣，每一次課程的原材料只能自己準(zhǔn)備。5．教學(xué)的設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，四年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決，五年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。6．個(gè)人知識(shí)的提高“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度?；仡欉@一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開(kāi)的，我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。第五篇：校本課程總結(jié)校本課總結(jié)學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了教師的研究水平，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。探索出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)育人的有效途徑，不斷地推動(dòng)和影響著學(xué)校的發(fā)展。（一）、課程開(kāi)發(fā)的背景及意義使學(xué)生從自然、社會(huì)、生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中提高獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。課程開(kāi)發(fā)的意義通過(guò)本次課題研究激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛(ài)自然、尊重科學(xué)的意識(shí)。實(shí)踐性原則：這次校本課中獲取知識(shí)，在調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（二）、課程實(shí)施的總體要求按照學(xué)校課程計(jì)劃的整體要求，開(kāi)足課時(shí)。每周安排1課各班老師要認(rèn)真制定課時(shí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)案，根據(jù)德育處的統(tǒng)一要求組織實(shí)施教學(xué)。學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)展和提高。養(yǎng)成了合作與共享的個(gè)性品質(zhì)。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力得到更大的提高。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1