北師大版五年級數(shù)學倒數(shù)教學設計-資料下載頁
2025-11-07 06:05本頁面
【正文】 數(shù)的乘法法則是什么？（分子乘分子，分母乘分母）圖片引入我們先來欣賞幾張圖片，看看圖片有什么特征？（出示關于倒影的圖片）生：都有倒影。師：我們從圖片中可以看出，圖片有倒影，那么數(shù)呢？二、理解倒數(shù)的意義出示“算一算”23180。=3212180。=2811180。=1181180。10=1079180。=971180。7=7 56180。=651180。5=5問：（1）從上面的口算題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）像這樣的兩個數(shù)，你還能再舉出一些嗎？ 學生小組交流，討論，并選擇代表回答。生：乘積是1（師板書）師：再舉一個例子：比如說180。=1，7887109180。=1 910師：怎么理解“互為”呢？ 生：相互的意思 生：就是對兩個數(shù)而言的師：“互為”是對兩個數(shù)而說的，不能孤立地說誰是倒數(shù)，應該說誰是誰的倒數(shù)。比如說我們是好朋友，你是我的好朋友，我也是你的好朋友，我們是互為好朋友。師：你能說說黑板上其他例子誰和誰互為倒數(shù)嗎？和你的同桌說一說師：除了這幾個例子，能寫出其他乘積是1的算式嗎？ 生：。師：大家表現(xiàn)真好，老師也來說一個，是倒數(shù)，對嗎？ 生：不對師：你幫老師改正吧 生1：應該說是的倒數(shù) 生2：。練一練出示幻燈片四個長方形的面積都是1，請你填一填。小組合作完成，請代表回答。三、觀察比較，抽象概念。以小組為單位，學生主動探究這四組數(shù)的特點。生：分子分母倒過來了。師：那么我們就給這樣的數(shù)取個名字吧?。ò鍟n題——倒數(shù)）師：繼續(xù)觀察這幾組數(shù)，看看還有什么特點？ 355335生：每組中兩個數(shù)的乘積都為1。（如學生不能找出這個特點，則可以引導學生做計算比賽。）請學生再舉一些這樣的例子進行觀察。概括“倒數(shù)”的意義，板書。（強調“兩個數(shù)”——“互為”；“乘積為1”——“倒數(shù)”。）四、引導探究，掌握方法。舉例觀察，討論。（的倒數(shù)）師：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)呢？生：分子分母交換位置。（師生共同總結：一個分數(shù)的倒數(shù)就是把這個分數(shù)的分子分母交換位置。）小組討論，探究求整數(shù)的倒數(shù)的方法。師：2的倒數(shù)怎么求呢？生：把2看成分母為1的分數(shù)，即2=，所以2的倒數(shù)是。（師生共同總結：整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個整數(shù)做分母。)0有倒數(shù)嗎？說一說你的想法。生：沒有倒數(shù) 師：為什么呢？生：0不能作除數(shù)，所以0沒有倒數(shù)。師：同學們回答的太棒了，0沒有倒數(shù)。五、鞏固練習，拓展外延。出示幻燈片（教材練一練）211225請同學們完成。六、深化練習，鞏固提高。填空。（1）乘積是（）的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（2）（）的倒數(shù)是它本身，（）沒有倒數(shù)。（3）27100的倒數(shù)是（），2516的倒數(shù)是（）。（4）（）。判斷。（1）29是倒數(shù)。（）（2）一個數(shù)的倒數(shù)一定比原來小。（）（3）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（）（4）5=1。（七、全課小結。你有什么收獲？ 板書設計:倒數(shù)乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。）
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