周長教案★-資料下載頁
2025-11-06 23:57本頁面
【正文】 們看到的螞蟻爬樹葉，畫心形，摸數(shù)學書封面一周邊線，摸畫的都是它們的周長。（板書課題）學生總結(jié)周長定義，師板書（封閉圖形一周的長度就是它的周長）？學生匯報長度單位，學生明確周長是求圖形一周有多長。三【活動】借助測量工具，測量不規(guī)則圖形和規(guī)則圖形的周長，三角形、四邊形。（課件出示）同桌兩人首先選中要測的一個圖形，然后想好合適的測量工具接著合作測量圖形的周長。.同桌說一說測量的方法。.時間是5分鐘。4學生匯報測量方法。：像三角形、四邊形這樣由幾條直邊組成的圖形測量周長，用尺子量出各邊相加即可，像心形這樣有弧線的圖形借助線圍出周長，再用尺子量這段線的長度。四【練習】鞏固周長定義，加強周長的理解。，哪種畫法正確？（看課件）2..用彩筆描出下面圖形的周長。(看課件）3..下面哪些圖形有周長，哪些沒有，為什么？（看課件)（鞏固封閉圖形才有周長。），數(shù)一數(shù)這些圖形的周長是多少？（看課件）學生動筆畫周長再數(shù)幾個格子？（看課件）動手操作發(fā)現(xiàn)圖形周長的關(guān)系。五【作業(yè)】鞏固周長定義，加強拓展。了解生活中校園跑道、牧場圍欄、吉林省邊界線的長度會用到周長，回家搜集一下生活中還有哪些地方會用到周長，人們又是如何進行測量的，第五篇：周長教案認識周長教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程實驗教科書北師大版小學數(shù)學三年級上冊P55~P56《認識周長》 教學目標：結(jié)合具體事物或圖形、通過觀察、操作等活動，認識周長。能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。能結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識什么是周長。教學難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周。教學過程：師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 生：秋天！師：秋天的時候是不是樹葉會紛紛飄落下來??？ 生：是！師：有一只小螞蟻很不舍得和它相處了很久的一片樹葉，于是它想：“要是我把這片樹葉畫下來，那么等它飄落在地上的時候我還能找它出來?！庇谑?，它就用它自己的方法把樹葉畫出來，我們一起來看看它的方法?！菊n件顯示螞蟻爬一周樹葉】師：同學們，螞蟻是從哪里開始爬的呀？又是回到哪里的呢？（學生邊說邊用手指，老師用教鞭指出來）師：同學們，小螞蟻有沒有把里面也畫了呀？ 生：沒有！師：那我們再來看看小螞蟻爬過的路線?！菊n件顯示】 師：要是我們想知道他爬過的路線有多長怎么辦??？ 生1：用軟尺圍著路線量 生2：把這條路線拉直，再量師：兩種方法都可以，我們現(xiàn)在來看看第二種【把路線拉直了】 師：這就是小螞蟻爬過的長度了，我們聽聽他還有什么要說的 【課件播：我爬過一周的長度就是樹葉的周長】 師：誰來說說什么是樹葉的周長（學生試著說什么是樹葉的周長）生：小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。師：什么是“一周”啊？生：就是從哪里開始就在哪里結(jié)束。師：包括里面的嗎？是指哪里啊？ 生：不包括里面的，是指它的邊緣師：對啦，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容——周長（板書課題）師：那其他圖形有周長嗎？誰來說說什么是周長。（學生通過預(yù)習都能說出“圖形一周的長度就是圖形的周長”）【老師演示一個游泳池不完整的周長，讓學生判斷，從而做出補充，是“封閉圖形”才對】師：現(xiàn)在我們也來畫一畫周長，做書本P55“描一描”（繼續(xù)放投影演示生活正的周長，讓學生說出生活中的周長，例如書桌、數(shù)學書封面，讓學生摸一摸）師：你們想知道自己的腰圍和頭圍是多少嗎？請一個同學上來量一量（強調(diào)是貼著腰或者頭量才對，松松的是不對的）師：現(xiàn)在請同學量一量樹葉的周長，和你的同桌交流一下你的方法 生：由于樹葉是彎彎曲曲的，用尺子量不了，所以我想用軟尺量 生：我想用繩子量，然后量繩子的長度就行了。師：現(xiàn)在我們來用彩色筆描出P56頁第一題。（核對答案是強調(diào)不用描車的整個車輪，知識外沿就行了）師：我們描完了周長，就來算一算一些我們學過的圖形（三角形、長方形、梯形）的周長吧。請學生說他是怎么量的。師：我們看到第三題很有趣，每小題兩個圖形的周長一樣嗎？我們一起來看看。第一組是一樣的。第二組是不一樣的，仔細對比可以得出。師：這節(jié)課你有什么收獲？ 生：我學會了什么是周長 生：我學會怎么量圖形的周長。師：同學們這節(jié)課學習的知識真多，我們課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)我們身邊的周長并且想想怎么去量可以又快有準，好不好？這節(jié)課就上到這里，下課。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1