人教新課標五年級下冊語文教案回顧拓展三-資料下載頁
2024-12-11 14:39本頁面
【導讀】1．回顧本單元的課文，交流學文的感受、體會與收獲，感受語言表達的藝術。整理在綜合性學習中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸吧?。ń處熝惨曊n堂，使小組內的交流能圍繞“說話”這個。3．全班討論、交流自己的感受。汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。說得很形象生動。指名結合課外的知識與資料談感受，其余同學進行質疑、補充。①結合生活中的例子或見聞談怎樣說話。者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時總昂著頭，而中國人走路時總是低著頭？人走的是下坡路，而中國人走的是上坡路。同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術形式，那就是對聯。究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。
【正文】 重喜事，重重喜，喜年年獲風收；盈盈笑語，盈盈笑， 笑頻頻傳報捷。 ” （ 3）說說你喜歡這些對聯嗎？為什么？ 可以從內容上說，對聯的內容包羅萬象，有寫景、有說理 ?? 可以從語言形式上說，對聯短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口 ?? 三、背誦積累 1．學生讀課文中的對聯，試著背誦。 2．同桌互相背誦。 3．指名背誦。 4．自由選擇老師提供或同學交流的對聯抄寫背誦。 四、展示臺 展示、交流課前收集的有關資料。可以 1．表演課文中劇本或故事中的片斷。 2．相聲表演。 3．展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。 4．播放收集的相聲或小品、電視劇的精 彩片斷，觀看并交流。 5．動手設計廣告詞、提示語等。 發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。
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