人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案牧童-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，默寫(xiě)《牧童》，能用自己的話表達(dá)詩(shī)詞的意思。，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的快樂(lè)。4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。體會(huì)詩(shī)詞意境，練習(xí)感情朗讀?！端?jiàn)》（清袁枚所著──牧童騎黃牛，歌聲振林樾。鳴蟬，突然閉口立?！端?jiàn)》一詩(shī)中的牧童形象。引導(dǎo)學(xué)生用一些詞來(lái)描述，如：。悠閑、舒適、自在、自得其樂(lè)等。，要求讀通，注意“牧、蓑”的字音、字形。，正音，注意“篙、棹”兩個(gè)生字的讀音。號(hào)，前者是詞牌，后面是詞的題目。提倡組內(nèi)合作，借助注釋以及工具書(shū)，初步理解詞的大意。，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾正。展示讀，集體評(píng)議，糾正。、背誦其他描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)詞，開(kāi)展一次背誦比賽。
【正文】 象，加深理解 ：這一家子中，誰(shuí)給你的印象最深？為什么？能想象得出老兩口正在說(shuō)什么悄悄話嗎？ 。只要想象合理，都應(yīng)該給予肯定。 ，那么怎樣通過(guò)朗讀把這樣的一家子帶到我們面前呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊在頭腦里產(chǎn)生相應(yīng)的畫(huà)面，看看他們各自在忙些什么？ 。展示讀，集體評(píng)議，糾正。再讀。提醒學(xué)生在讀的時(shí)候是否表現(xiàn)出鄉(xiāng)村自然環(huán)境的優(yōu)美， “ 醉里吳音相媚好 ” 的溫馨、和睦，以及 “ 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 ” 的輕松、活潑、愉快。 四、改編歌曲，激發(fā)興趣 ：詞本身就是為一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體，建議學(xué)生自己嘗試配樂(lè)演唱。師可范唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》，給學(xué)生以直觀的印象，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。 試唱。眾評(píng)議。 五、總結(jié)談話，回歸整體 ：關(guān)于詞、關(guān)于辛棄疾，我們才剛剛有了很膚淺的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們課外多閱讀些經(jīng)典文學(xué)作品，吸取更多傳統(tǒng)文化的精華，豐富我們的內(nèi)心世界。 ，結(jié)束本課時(shí)學(xué)習(xí)。 六、布置作業(yè)，積累升華 。默寫(xiě)《牧童》 、背誦其他描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)詞，開(kāi)展一次背誦比賽。
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