人教新課標五年級下冊語文教案刷子李-資料下載頁
2024-12-11 14:40本頁面
【導讀】1．認識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。3．繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。今天，我們將結識一位手藝人，他就是──《刷子李》。3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。其實，這些已超越了學術范疇，它對延續(xù)。本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。1．檢查預習，初識“刷子李”。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造。注重細節(jié)描寫，塑造人物個性──文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，
【正文】 有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使 “ 刷子李 ” 這個人物活了，神了。 采用對比手法，烘托人物形象 ── 曹小三對師傅 “ 半信半疑 ” 的態(tài)度和主人公 “ 藝高膽大 ” 的自信進行對比，充分表達了作者對 “ 刷子李 ” 這個具有超凡技藝的 “ 奇人 ”由衷的贊嘆和肯定。 三、積累精彩語句，體會表達效果 1．談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。同學在解決前兩個問題的同時，已經找出了不少精彩語句?，F在不妨再讀一讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。 學生再次閱讀，準備推薦。 2．交流精彩語句，體會表達效果，進一步學習如何運用人物描寫的方法。 3．摘抄精彩語句，嘗試點評。 四、推薦閱讀，課外延伸 1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》 2．學生推薦課前找到的同類文章。 作業(yè)設計：小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，寫出他的主要特點（一個即可）。
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