人教新課標五年級下冊語文教案口語交際習作一1-資料下載頁
2024-12-11 14:40本頁面
【導讀】1．通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。2．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關愛他人的情感。3．懂得在信中有條理地表達內容，并寫出真情實感。4．掌握信封的寫法，學會評改習作，并通過書信來與人交往和分享習作的快樂。在口語交際中理清思路，學會表達。1．播放歌曲《大中華》。2．聽了這首歌你有什么感受？特色，迥異的風土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！圖片、文字資料。今天我們就來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。2．學生分小組商量。的事來進行具體的指導。3．學生全班交流各小組的策劃情況。你愿意把自己的“手拉手”活動構思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？1．同學們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出書信。2．學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。學生根據要求填寫信封并貼。一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！
【正文】 5）書信的格式正確。 2．教師把自己的下水作文讀給學生聽，請學生作出評價，并與學生的習作進行對比， 激發(fā)學生習作的興趣。 3．結合評改中的出現(xiàn)的典型問題，學生自己修改作文草稿。 4．小組交流評改。 5．教師評改后小結作文情況。 四、學寫信封，鴻雁往來 1．同學們不僅精心策劃了“手拉手”的活動，還認真寫出書信。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。 2．學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。 3．出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。 4．教師把課前準備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學生。學生根據要求填寫信封并貼上郵票。 （學生利用課余時 間再次謄抄習作和寄信。） 五、總結 古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？?，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！
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