【正文】 示范動作，讓學(xué)生懂得不正確的走姿會給人流下不好的印象，會給自己的身體健康帶來許多不利的影響。④在老師的指導(dǎo)下集體練習(xí)向前走、后退走、側(cè)步走等動作。⑤分組由小組長帶領(lǐng)練習(xí)。三、放松整理階段：放松舞步：小結(jié)本課優(yōu)缺點。課的設(shè)計思路：第六周第一課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在日常生活中運(yùn)用正確的姿勢行走。學(xué)習(xí)內(nèi)容：走的游戲——各種姿勢的走 學(xué)習(xí)步驟：一、愉悅身心階段：小干部整隊，師生問好布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小游戲：快馬加鞭。復(fù)習(xí)廣播操。二、走姿訓(xùn)練階段：模仿各種不同動作的走。師生以對話的形式邊說邊有節(jié)奏地模仿動作走，如： ①師：拍起手來？ 生：啪！啪！啪?、趲煟捍灯鹄龋?生：噠！噠！噠?、蹘煟呵闷鸸膩恚?生：咚！咚！咚?、軒煟捍蚱饦寔?？ 生：叭！叭！叭！等??體驗各種不同方位的走。在老師帶領(lǐng)下隨音樂節(jié)拍做各種不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲線走等。討論在日常生活中走的正確姿勢。①啟發(fā)學(xué)生大膽地思考“人們在日常生活中有哪幾種常用的行走姿勢？”的問題，如：向前走、后退走、側(cè)步走等。②讓學(xué)生回答：在什么情景中用后退走？什么場合用側(cè)步走？怎樣才能表現(xiàn)出“行如風(fēng)”的姿勢？③從“人們的行走姿勢是否一致？”等問題入手，老師做示范動作，讓學(xué)生懂得不正確的走姿會給人流下不好的印象，會給自己的身體健康帶來許多不利的影響 ④在老師的指導(dǎo)下集體練習(xí)向前走、后退走、側(cè)步走等動作。⑤分組由小組長帶領(lǐng)練習(xí)。三、放松整理階段：放松舞步：小結(jié)本課優(yōu)缺點。課的設(shè)計思路：第六周：第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能模仿簡單人物形象動作，能說出模仿時的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：律動組合——學(xué)做解放軍 學(xué)習(xí)步驟：一、愉悅身心階段：小干部整隊，師生問好。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小游戲：你追我趕。復(fù)習(xí)廣播操。二、合作創(chuàng)編階段： 律動組合：學(xué)做解放軍復(fù)習(xí)音樂課中學(xué)習(xí)的歌曲“學(xué)做解放軍”（課前請音樂老師配合教唱）。分散隊形，根據(jù)詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側(cè)踏步、握槍、吹軍號等動作。集中隊形，請學(xué)生說一說模仿解放軍各種形象動作時的情緒表現(xiàn)。分組邊唱邊集體創(chuàng)編“學(xué)做解放軍”律動組合動作，老師巡視指導(dǎo)給予動作上的幫助。播放音樂，要求各組學(xué)生配合歌曲的節(jié)拍，進(jìn)行完整動作練習(xí)。三、評價學(xué)練階段：小組自評：小組根據(jù)創(chuàng)編組合動作的質(zhì)量給予“紅蘋果”級獎勵組間互評：分組表演。一組表演，其他組觀摩、評比，等每組表演后，各組再選出一個“最佳表演組”給予“星”級獎勵。老師評：老師對各組的創(chuàng)編、表演給予“大拇指”級獎勵。瞧我這組有多棒組別評價結(jié)果評價形式 一 二 三 四 五 六 七 小組自評 組間互評 老師評四、穩(wěn)定情緒階段：放松舞步：小結(jié)本課評比情況。課的設(shè)計思路：第六周；第三課學(xué)習(xí)目標(biāo)：能模仿簡單人物形象動作，能說出模仿時的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：律動組合——學(xué)做解放軍 學(xué)習(xí)步驟：一、愉悅身心階段：小干部整隊，師生問好。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小游戲：你追我趕。復(fù)習(xí)廣播操。二、合作創(chuàng)編階段： 律動組合：學(xué)做解放軍復(fù)習(xí)音樂課中學(xué)習(xí)的歌曲“學(xué)做解放軍”（課前請音樂老師配合教唱）。分散隊形，根據(jù)詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側(cè)踏步、握槍、吹軍號等動作。集中隊形，請學(xué)生說一說模仿解放軍各種形象動作時的情緒表現(xiàn)。分組邊唱邊集體創(chuàng)編“學(xué)做解放軍”律動組合動作，老師巡視指導(dǎo)給予動作上的幫助。播放音樂，要求各組學(xué)生配合歌曲的節(jié)拍，進(jìn)行完整動作練習(xí)。三、評價學(xué)練階段：小組自評：小組根據(jù)創(chuàng)編組合動作的質(zhì)量給予“紅蘋果”級獎勵。組間互評：分組表演。一組表演，其他組觀摩、評比，等每組表演后，各組再選出一個“最佳表演組”給予“星”級獎勵。老師評：老師對各組的創(chuàng)編、表演給予“大拇指”級獎勵。瞧我這組有多棒組別評價結(jié)果評價形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小組自評 組間互評 老師評四、穩(wěn)定情緒階段：放松舞步：小結(jié)本課評比情況。課的設(shè)計思路：第七周第一課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察思考，能夠快速準(zhǔn)確地辨別幾個主要運(yùn)動方向，并能做出相應(yīng)的完整動作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：兒歌游戲——辨方向 學(xué)習(xí)步驟：一、活躍情緒階段：小干部整隊，師生問好。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小游戲：放鞭炮二、培養(yǎng)能力階段： 兒歌游戲——辨方向游戲1：師生以對答形式辨別方向，并要求學(xué)生做出相應(yīng)的動作。①師：你的左（右）邊在哪里？生：我的左（右）邊在這里。動作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）邊搖擺兩次，頭也跟著搖擺兩次。②師：你的前（后）邊在哪里？生：我的前（后）邊在這里。動作：先兩手叉腰，并腳向前（后）跳一次，然后兩手向前（后）伸，隨髖左右擺動兩次。③師：你的上（下）邊在哪里？生；我的上（下）邊在這里。上的動作：先兩手叉腰、立踵，然后向上縱跳兩次。下的動作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳兩次。游戲2：邊說邊做的形式。邊說：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。邊做：（上）兩手叉腰縱跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重復(fù)上下動作。（前、后、左、右）兩手叉腰并腳向前（后、左、右）跳一次。二、發(fā)展能力階段： 游戲：“夜間”整隊（即閉著眼整隊）講解游戲方法：要求學(xué)生閉上眼睛，聽口令，如：“向左轉(zhuǎn)”、“向前走一步”、“向右轉(zhuǎn)一圈”等動作，練習(xí)幾個動作后，睜開眼睛檢查隊伍的整齊程度。以動作正確、隊伍整齊的隊為勝。集體在老師口令下進(jìn)行練習(xí)。分組在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。游戲比賽開始，賽后為獲勝隊發(fā)獎。三、恢復(fù)身心階段：放松舞步。小結(jié)本課優(yōu)缺點：課的設(shè)計思路：第七周第二課學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察思考，能夠快速準(zhǔn)確地辨別幾個主要運(yùn)動方向，并能做出相應(yīng)的完整動作學(xué)習(xí)內(nèi)容：兒歌游戲——辨方向 學(xué)習(xí)步驟：一、活躍情緒階段：小干部整隊，師生問好。宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小游戲：放鞭炮二、培養(yǎng)能力階段： 兒歌游戲——辨方向游戲1：師生以對答形式辨別方向，并要求學(xué)生做出相應(yīng)的動作。①師：你的左（右）邊在哪里？生：我的左（右）邊在這里。動作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）邊搖擺兩次，頭也跟著搖擺兩次。②師：你的前（后）邊在哪里？生：我的前（后）邊在這里。動作：先兩手叉腰，并腳向前（后）跳一次，然后兩手向前（后）伸，隨髖左右擺動兩次。③師：你的上（下）邊在哪里？生；我的上（下）邊在這里。上的動作：先兩手叉腰、立踵，然后向上縱跳兩次。下的動作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳兩次。游戲2：邊說邊做的形式。邊說：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。邊做：（上）兩手叉腰縱跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重復(fù)上下動作。（前、后、左、右）兩手叉腰并腳向前（后、左、右）跳一次。二、發(fā)展能力階段： 游戲：“夜間”整隊（即閉著眼整隊）講解游戲方法：要求學(xué)生閉上眼睛，聽口令，如：“向左轉(zhuǎn)”、“向前走一步”、“向右轉(zhuǎn)一圈”等動作，練習(xí)幾個動作后，睜開眼睛檢查隊伍的整齊程度。以動作正確、隊伍整齊的隊為勝。集體在老師口令下進(jìn)行練習(xí)。分組在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。游戲比賽開始，賽后為獲勝隊發(fā)獎。三、恢復(fù)身心階段：放松舞步。小結(jié)本課優(yōu)缺點：課的設(shè)計思路：第七周第三課 教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知：能了解持輕物向高處或遠(yuǎn)處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。技能：能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步負(fù)荷：投擲練習(xí)56組，韻律多次。情感：對練習(xí)有濃厚的興趣，能自選練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：投擲：多種姿勢的投擲韻律：小碎步一、課堂常規(guī)：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內(nèi)容二、隊列練習(xí)：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。三、廣播操四、投擲：多種姿勢的投擲組織學(xué)生進(jìn)行手腕、肩部的活動。玩一玩：自拋、互拋積極思維，想象多種投擲姿勢。例如：①從身體側(cè)面投②單雙手拋接③從體前向前拋投自學(xué)自練，相互觀察、學(xué)習(xí)，交流不同投擲動作的體會。五、韻律活動：小碎步講解、示范小碎步的動作和方法。列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象，自行組合小組，創(chuàng)編不同形象的小碎步在音樂伴奏下自編自演六、放松、小結(jié)第八周第一課 教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知：能了解持輕物向高處或遠(yuǎn)處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。技能：能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步負(fù)荷：投擲練習(xí)56組，韻律多次。情感：對練習(xí)有濃厚的興趣，能自選練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容：投擲：多種姿勢的投擲韻律：小碎步一、課堂常規(guī)：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內(nèi)容二、隊列練習(xí)：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。三、廣播操四、投擲：多種姿勢的投擲組織學(xué)生進(jìn)行手腕、肩部的活動。玩一玩：自拋、互拋積極思維，想象多種投擲姿勢。例如：①從身體側(cè)面投②單雙手拋接③從體前向前拋投自學(xué)自練，相互觀察、學(xué)習(xí)，交流不同投擲動作的體會。五、韻律活動：小碎步講解、示范小碎步的動作和方法。列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機(jī)啟發(fā)學(xué)生想象，自行組合小組，創(chuàng)編不同形象的小碎步在音樂伴奏下自編自演六、放松、小結(jié)第八周第二課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新活動?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲游戲——開“飛機(jī)”?！魧W(xué)習(xí)步驟：一、激發(fā)興趣階段：小干部整隊，師生問好。布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小歌舞：開飛機(jī)多神氣。教師請小組長發(fā)給每個小朋友一張紙，然后指導(dǎo)小朋友疊小飛機(jī)。趣味小游戲：開“飛機(jī)”（擲紙飛機(jī)）。二、探究能力階段：教師提出問題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？學(xué)生自由組合探究小組比試看誰飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。組織學(xué)生討論、交流飛得遠(yuǎn)的方法，請飛得遠(yuǎn)的同學(xué)示范。分組練習(xí)，由小組長評議，并為飛得遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)五角星。三、知識延伸階段：由開（擲）紙飛機(jī)延伸到開人體飛機(jī)，要求學(xué)生飛行中注意安全，避免碰撞。自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開出去。教師及時對各種模型飛機(jī)小組給予評價，表揚(yáng)最有創(chuàng)意的小組。按四組由組長帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評比開得穩(wěn)而快的小組。全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機(jī)，教師做機(jī)長和同學(xué)們一起飛翔。四、舒緩身心階段：放松舞步：小結(jié)、評比 ◆課的設(shè)計思路：第八周；第三課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新活動?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲游戲——開“飛機(jī)”?！魧W(xué)習(xí)步驟：一、激發(fā)興趣階段：小干部整隊，師生問好。布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小歌舞：開飛機(jī)多神氣。教師請小組長發(fā)給每個小朋友一張紙，然后指導(dǎo)小朋友疊小飛機(jī)。趣味小游戲：開“飛機(jī)”（擲紙飛機(jī)）。二、探究能力階段：教師提出問題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？學(xué)生自由組合探究小組比試看誰飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。組織學(xué)生討論、交流飛得遠(yuǎn)的方法，請飛得遠(yuǎn)的同學(xué)示范。分組練習(xí)，由小組長評議，并為飛得遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)五角星。三、知識延伸階段由開（擲）紙飛機(jī)延伸到開人體飛機(jī)，要求學(xué)生飛行中注意安全，避免碰撞自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開出去。教師及時對各種模型飛機(jī)小組給予評價，表揚(yáng)最有創(chuàng)意的小組。按四組由組長帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評比開得穩(wěn)而快的小組。全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機(jī)，教師做機(jī)長和同學(xué)們一起飛翔。四、舒緩身心階段：放松舞步：小結(jié)、評比◆課的設(shè)計思路：第九周： 第一課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新活動?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲游戲——開“飛機(jī)”?！魧W(xué)習(xí)步驟：一、激發(fā)興趣階段：小干部整隊，師生問好。布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。小歌舞：開飛機(jī)多神氣。教師請小組長發(fā)給每個小朋友一張紙，然后指導(dǎo)小朋友疊小飛機(jī)趣味小游戲：開“飛機(jī)”（擲紙飛機(jī)）。二、探究能力階段：教師提出問題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？學(xué)生自由組合探究小組比試看誰飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。組織學(xué)生討論、交流飛得遠(yuǎn)的方法，請飛得遠(yuǎn)的同學(xué)示范。分組練習(xí)，由小組長評議，并為飛得遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)五角星。三、知識延伸階段：由開（擲）紙飛機(jī)延伸到開人體飛機(jī)，要求學(xué)生飛行中注意安全，避免碰撞。自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開出去。教師及時對各種模型飛機(jī)小組給予評價，表揚(yáng)最有創(chuàng)意的小組。按四組由組長帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評比開得穩(wěn)而快的小組。全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機(jī)，教師做機(jī)長和同學(xué)們一起飛翔。四、舒緩身心階段：放松舞步：小結(jié)、評比◆課的設(shè)計思路：第九周；第二課◆學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點快速揮臂，提出難點方向性?！魧W(xué)習(xí)內(nèi)容：原地投擲紙團(tuán) ◆教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知觀看動畫短片“討厭的馬蜂”教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？二、集中注意力練習(xí)“”猜猜看教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動物？下面請你們認(rèn)真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。三、熱身練習(xí)“擊掌操”以簡單動作的簡單組合為主