蘇教版三年級上冊習(xí)作6教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 22:57本頁面
【正文】 呢？這件事情給你什么啟迪？其實，在他成功的背后是他的毅力和恒心。在他餓生活中也有淳樸，平凡的一面。關(guān)于這個你了解到什么事情？（2）關(guān)注身邊人物。把學(xué)生的視野打回與自己朝夕相處的人之中。從平凡的事例中去發(fā)現(xiàn)獨特的一面。用自己的真情去敘述留給自己的那一份難忘。（3）學(xué)生在講述時，注意點評與點撥。強調(diào)事情的來龍去脈和細節(jié)描寫。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)重在尊重學(xué)生個性，始終為學(xué)生營造寬松的寫作心境，關(guān)注學(xué)生習(xí)作時情感、態(tài)度、方法、行為的變化，不斷給學(xué)生以情緒激勵，情感激勵，鼓勵盡量與眾不同，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)能力。，把學(xué)生的創(chuàng)作激情激發(fā)出來，水到渠成。五、學(xué)生創(chuàng)作 巡視指導(dǎo)指導(dǎo)編列寫作：講到這兒，同學(xué)們一定覺得今天的作文會寫了，對嗎？老師覺得同學(xué)們要把作文寫得井井有條，不東拉西扯，寫作文前最好先給自己的作文定一個框架。出示：一、我最喜歡或崇拜的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（友情提醒：開頭方法很多——開門見山法，排比句，對比法，總起下文法，直接用外貌開頭，借物或引用詩、歌開頭等）二、我喜歡或崇拜他（她）的具體事例是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（友情提醒：這是文章重點段，通過一、兩件具體事例，準(zhǔn)備用好人物描寫的哪幾種方法，要不要用過渡句或過渡節(jié)，要不要用環(huán)境描寫烘托一下）三、我對最喜歡或崇拜的人的綜合評價＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（總結(jié)全文，點明中心，與開頭相呼應(yīng)）那么，按照這樣的框架寫一篇文章，寫得井井有條是否就是好文章呢？請看屏幕： 窗外,車水馬龍，南來北往的車川流不息。無論嚴寒酷暑,無論春夏秋冬, 你都會看見一個頭戴大沿帽，身穿制服，佩著領(lǐng)帶的人。他只是一個普通的交警，卻是我最敬佩的人。這位警察叔叔的眼睛較小,黝黑的皮膚。我時常在清晨上學(xué)的路上，看見他像機器人一樣的走來走去。也時常在夕陽西下之后看 見他正在指揮車輛，他總是把手身得直直的，很有精神，好像有使不完的力氣。他只是一名最最普通的警察，但他是我心目中最崇拜的人。你覺得這篇文章寫得好嗎？的確，這篇文章的作者如果是一二年級的小朋友寫的，可以說井井有條；但對于五年級第二學(xué)期的同學(xué)來說絕對不是好文章。作者沒有把交警叔叔怎樣指揮車輛，維持交通秩序的具體事例寫具體、寫生動。該怎樣做才能使文章具體生動呢？請看小作者在第2與第3自然段加的內(nèi)容。出示：那天，家里讓我去買醋，一出門，白花花的陽光四射，枝葉垂頭喪氣地耷拉著腦袋，連狗也趴在地上直吐舌頭，像在說：“我要冰棍！我要空調(diào)！”我像是蒸籠里的“包子”，熱得難受，好不容易走到了樹蔭下，就涼快多了。而這時，我發(fā)現(xiàn)那位我熟悉的交警叔叔，卻仍在烈日下監(jiān)守崗位，他一如既往地指揮車輛。一滴滴豆大的汗珠從他頭上流下，汗水濕透了他的衣裳，而他仍把衣扣、袖口，扣得緊緊的領(lǐng)帶也從不放松。此時此刻，我心中涌動著莫明的感動。就在離他不到三米的地方，聳立著一棵參天大樹，但他卻沒有去樹蔭下，因為那樣指揮就會不方便。請你們拿起筆來，在原先寫的內(nèi)容下面接著寫，每人寫10分鐘。（生習(xí)作，師邊巡視邊個別指導(dǎo)。）六、習(xí)作展示，師生評價。時間到。誰愿意第一個來交流？其他同學(xué)要善于聽，他是怎么寫的？有哪些優(yōu)美的詞句？你可以“偷偷”地用在你的作文里。強調(diào)：同學(xué)們，題目是文章的眼睛，有人說，好題文一半。什么意思呢？有個好題目，文章就成功了一半，記住了嗎？七、課堂總結(jié)。師：不管寫誰，都要寫出哪兩個方面？（外貌、內(nèi)心）。師：對，會總結(jié)的同學(xué)就是有智慧的。寫外在，也要寫內(nèi)在，寫外在的東西可以通過觀察，獲得寫作材料，要抓住特征來寫。內(nèi)在的東西可以通過提問、查閱資料等方式，獲取相關(guān)的習(xí)作素材?？傊ㄟ^全面的了解，才能把一個人寫活師：好文章是改出來的，“文章不厭百回改”。我送給你們一句話：“再念，再念，再念?！庇腥苏埥倘~圣陶，怎么改作文？葉老說：“再念，再念，再念?！笔裁唇心钅兀砍雎曇糇x作文。這樣就會發(fā)現(xiàn)自己作文的毛病，但是不要理解為只讀三次，而是反復(fù)念。同學(xué)們回去把作文寫完并修改一下。好，今天的作文課就上到這里，謝謝同學(xué)們！板書設(shè)計：習(xí)作6 心里喜歡或崇拜的人外在： 動作、外貌、語言、神態(tài)、心理活動特點 ↑ 形象 ↓內(nèi)在：品質(zhì)（具體事例）豐滿性格更加飽滿。請同學(xué)們找一找，除了人物語言描寫之外，還有哪些詞句體現(xiàn)了人物性格特質(zhì)。片段練習(xí)請同學(xué)們試著給你的人物語言加上提示語和動作描寫。四、萬事開頭難過渡：俗話說“萬事開頭難”，寫作文也是這樣，想要寫好開頭可不是一件簡單的事。“人物速寫”例文1：提起我們班的班長，誰不翹起大拇指？他虎頭虎腦，胖胖的身子把衣服撐得緊緊的，脖子上總掛著一把閃閃發(fā)亮的鑰匙。他就是我最崇拜的班長王川。外貌描寫要抓住人物最有特點的部分，寫出他的與眾不同來，讓人一讀就知道是誰。例文2：“嘿，說你呢！怎么還不交作業(yè)？大家都等你一個!”一聽這個又尖又細的聲音，就知道這是我們的組長王麗又在收作業(yè)了。別看她有時候很“兇”，可我們都佩服她的認真負責(zé)。語言描寫要符合人物性格特點，要精煉、傳神，切忌長篇大論沒有重點。例文3：一個身材魁梧的中年男子健步走上指揮船，只見他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉令旗，大聲喊道：“啟航！”這個帶領(lǐng)浩浩蕩蕩的船隊遠航的人，不是別人，就是明代偉大的航海家——鄭和。類似猜謎的手法，不說是誰，而是先展開描寫，最后點明人物。練寫開頭要求：請用兩三句話，通過外貌描寫或語言、動作描寫，勾勒出你崇拜的人，用詞要精煉、準(zhǔn)確。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1