【正文】 嘟嘟。有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個(gè)人出去蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大。”呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個(gè)草房子。嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個(gè)木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個(gè)大煙囪，便想從上面爬進(jìn)嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進(jìn)大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。選美大賽一個(gè)陽光明媚的早晨，森林里進(jìn)行了一場“選美大賽”。選美大賽里的選手分別是：孔雀、畫眉鳥、翠鳥還有鴿子?？兹蛤湴恋卣f：“你們看我的毛是多么漂亮呀，所以應(yīng)該選我！”畫眉鳥傲慢地說：“你們大家看看我的毛是多么的勻稱呀，所以應(yīng)該把票投給我呀！”翠鳥高傲地說：“你們看我的毛是多么的好看呀，所以應(yīng)該選我才對呀！”只有鴿子謙虛地說：“我沒有什么特別的，我只想幫助大家送信，我還想，如果它們有困難，我會盡力去幫助它們！”鳥兒們聽了，把所有的票都投給了鴿子，可孔雀、畫眉鳥還有翠鳥卻一票也沒有得到?？兹浮嬅鉴B和翠鳥異口同聲地說：“為什么我一票也沒有得到呢？”這時(shí)，裁判回答說：“外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美呀！”孔雀、畫眉鳥和翠鳥都慚愧的低下了頭，都意識到了自己的錯(cuò)誤。裁判宣布鴿子是這個(gè)一屆選美大賽的冠軍。小朋友們，看了故事，你們一定都懂得了一個(gè)道理：外表美，不是真正的美，心地善良才是真正的美。第五篇：蘇教版三年級上冊習(xí)作1習(xí)作1教學(xué)目的：消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：確定寫作的材料。學(xué)寫作文，明確作文基本要求 教學(xué)難點(diǎn)：能用一段比較通順的話表達(dá)自己的想法。把文章寫通順，意思表達(dá)清楚。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。板書：學(xué)寫作文二、閱讀例文，感受作文說到作文，有的同學(xué)已經(jīng)在皺眉頭了?？赡苣銈冋J(rèn)為作文很難、很深?yuàn)W。恰是并不是這樣的。請看下面兩個(gè)同學(xué)寫的作文。閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。A、自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？ B、交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動(dòng)作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。（2）閱讀《假如我是一支神筆》。A、自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？ 小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？小結(jié)：其實(shí)作文根本不是我們想象的那樣，像那兩個(gè)小朋友，把自己做到的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。三、明確要求，確定內(nèi)容確定內(nèi)容內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想。交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路。請同學(xué)們說說自己打算寫什么內(nèi)容。我們什么都可以寫。只是在動(dòng)筆的時(shí)候要想得更周到點(diǎn)，并且我們要打草稿。打完草稿后不要急于寫，先念一念，讀到不通順的地方改一改。好文章是不厭煩改出來，直到都滿意了，再工工整整地寫在作文本上。四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。教師巡視時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)第二課時(shí)內(nèi)容：修改習(xí)作一、自主修改請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習(xí)作，師生評議四、朗讀習(xí)作：請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。五、評價(jià)方式1學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。2師生評價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。板書：習(xí)作 1 所見作文內(nèi)容就在生活中 所做所聞所感 教學(xué)反思：這節(jié)課講了作文宗旨：用自己的口說自己的事，用自己的筆寫自己的情。從三個(gè)方面入手，和學(xué)生討論了三個(gè)問題，1作文材料從哪兒來？從每個(gè)人的生活中來，一花一木皆入文。2作文中好詞句哪來的？無字詞典與有字詞典中的，就是積累。3作文中的感情哪來的？心中所感，抒發(fā)胸意。分析了例文，《好阿姨》中幫助學(xué)生了解要將人寫的清楚具體，就要寫清人物動(dòng)作、神態(tài)、語言（學(xué)生自己總結(jié)的）。講清楚事，要有一定的順序，可以是事情發(fā)展的順序?！都偃缥矣幸恢簧窆P》，學(xué)生獲得的就是作文要有想像力，指云為馬，看水如玉，都是想像來的。我告訴孩子們，作文不是今天才會寫的，以前我們寫的都是作文，今后我們積累更多、經(jīng)歷更多、感受更多，我們的作文就會寫的更好。學(xué)生興趣高漲，都想伸手試一試。這算是開了個(gè)好頭，有興趣就要保護(hù)，今后如何保護(hù)這種興趣，是我作文教學(xué)的關(guān)鍵。習(xí)作一的第二課時(shí)，我用來給學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。宗旨：好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小說的故事作為范例。修改入手的幾個(gè)方面改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學(xué)。添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。