人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 13:28本頁(yè)面
【正文】 文。出示例文《老師請(qǐng)我吃西瓜》片段，交流討論同時(shí)感悟“抓住細(xì)節(jié)”寫具體的方法。例文：一件親身經(jīng)歷的事童年往事很多，有自豪的，有遺憾的，有快樂(lè)的，有悲傷的……今天又是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)使我想到那一次期末考試中的事……伴隨著鈴聲走進(jìn)教室，同學(xué)們都聚精會(huì)神地做數(shù)學(xué)試卷，我也不例外。題目簡(jiǎn)單，做起來(lái)挺順利的。當(dāng)我正在檢查時(shí)，傳來(lái)同桌的求救聲：“應(yīng)用題第三題怎么做？答案告訴我！”我想：現(xiàn)在是考試時(shí)間，如果我給你講，老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)很麻煩的。再說(shuō)考試本來(lái)就不可以討論的，要獨(dú)立完成。我轉(zhuǎn)頭說(shuō)：“現(xiàn)在是考試時(shí)間，你先把題目抄下來(lái)，下課時(shí)再給你講。”她似乎明白我的意思，就急得淚如泉涌，并且央求說(shuō)：“如果這次考試不及格，我媽媽要讓我會(huì)四川讀書了。我不想回啊，求求你啦，告訴我好不好？看著她的表情，不由得想到我上二年級(jí)時(shí)，一竅不通，也是想得到答案得迫切心情。想到這里，我就假裝寫字，把答案些到草稿紙上遞過(guò)去。她把草稿取走了，就這樣答案流到她的試卷上。直到下課我才明白，我做錯(cuò)了，這樣不僅影響了她的學(xué)習(xí)，還影響了她的將來(lái)。這件事使我明白了，在生活中遇到了困難，不僅要靠自己。時(shí)間過(guò)去了很久，所有的事情歷歷在目，我想像這樣的事情很多同學(xué)都會(huì)碰到，那么象這樣的事情發(fā)生在你們身上時(shí)，你們知道應(yīng)該怎么做了吧。⑴思考：小作者是分為幾步來(lái)寫寫這件事的？ ⑵思考：你認(rèn)作文哪些地方寫得具體？是怎樣寫的呢？你有什么啟發(fā)？⑶你覺(jué)得有什么地方還沒(méi)有寫具體嗎？哪些細(xì)節(jié)還沒(méi)有寫出來(lái)？你能幫幫這位同學(xué)嗎？ 3結(jié)合板書小結(jié)方法。四、自主習(xí)作，交流評(píng)議——實(shí)踐過(guò)渡：同學(xué)們知道了怎樣把事情寫具體，就拿起你手中的筆，寫一寫你心中的事吧！自主寫作，可以同桌交流。選擇典型習(xí)作，全班展示，交流評(píng)議。（結(jié)合“有過(guò)程”“抓細(xì)節(jié)”進(jìn)行評(píng)議。五、師生對(duì)話，布置作業(yè)——小結(jié)第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作8》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）教學(xué)要求：知道什么是研究報(bào)告動(dòng)手查資料后完成一份研究報(bào)告教學(xué)重點(diǎn)：完成研究報(bào)告教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一：1同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，有一個(gè)小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于欲窮千里目，更上一層樓的研究報(bào)告，你們想看看嗎？新課二：2請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀這份研究報(bào)告，邊讀邊想想，從這份研究報(bào)告中，你有多學(xué)到了哪些知識(shí)？（交流）看了剛剛的研究報(bào)告，你覺(jué)得對(duì)于詩(shī)歌的研究報(bào)告可以寫些什么？（討論）你覺(jué)得哪些內(nèi)容是這份研究報(bào)告中沒(méi)有寫到，而你覺(jué)得應(yīng)該在研究報(bào)告里寫一寫的？讀了這份研究報(bào)告，你認(rèn)為在寫研究報(bào)告前應(yīng)該做哪些事，可以幫助自己把研究報(bào)告寫得更好？三：1一起來(lái)看看這些詩(shī)句，輕聲的多讀幾遍。這五句詩(shī)你熟悉嗎？誰(shuí)知道這五句詩(shī)的一些知識(shí)。哪些詩(shī)句你最不明白呢？你想不想對(duì)它研究研究？現(xiàn)在啊，老師給同學(xué)們這個(gè)機(jī)會(huì)，在我們的這個(gè)課件中的詩(shī)詞意境部分老師已經(jīng)準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)同學(xué)們可以去查找，選取。把你感受最深的關(guān)于這個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容用文字寫下來(lái)，好嗎？記住老師的話：先選擇不明白的詩(shī)句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩(shī)句感受最深的內(nèi)容打在word上。四：欣賞各個(gè)同學(xué)的 研究成果。相信同學(xué)們通過(guò)剛才的研究，對(duì)這個(gè)古詩(shī)句有了新的感受，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。拓展：隨筆] 第 二、三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)]：、學(xué)生繼續(xù)修改作文。、評(píng)講改好的作文草稿。、再修改作文。、謄寫作文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：評(píng)講作文。教學(xué)準(zhǔn)備]：實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程]：一、復(fù)習(xí)什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。（在巡視過(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）三、評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。、實(shí)物投影出示時(shí)婷同學(xué)的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？（2）交流。師小結(jié)：時(shí)婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。（4）齊讀修改好的文章。、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去。（2）把研究報(bào)告寫具體。四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。、學(xué)生自己修改。、小組互相修改。、讀一讀修改好的文章。七、學(xué)生謄寫作文，教師巡視。板書]：習(xí)作8 作文語(yǔ)句寫通順，意思說(shuō)明白。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1