人教版語文三年級(jí)上冊(cè)的季度教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 子，他非常喜歡，便即興寫下了一首詩《詠鵝》，(板書課題)一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩作嗎? (二)學(xué)習(xí)新課。 ，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。 。 (1)難讀字音：項(xiàng) (2)易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波 ，指名讀。 (1)朗讀時(shí)大家一定明白了不少問題，愿意互相說說嗎?(先小組內(nèi)交流再全班交流) (2)誰還有不懂的問題可以提出來，讓同學(xué)和教師幫幫你。(學(xué)生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)) (3)大家說得那么好!連大白鵝也想說了，你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們，你們剛才說得都非常好!可是，你們知道嗎?每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。 4.(1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽錄音。(播放古詩畫景，配樂朗讀) (2)聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。 (3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩畫景，配樂朗讀，學(xué)生評(píng)議) 5.(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。(連放數(shù)遍錄音)。 (2)你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等，也可合作完成) (3)播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象的成果。 6.(1)大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣?作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩?(體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦) (2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等) (三)小結(jié)。 同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了!(放錄音)同學(xué)們，你們讀得真棒!我聽了非常感動(dòng)!可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對(duì)美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢? 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)。 、背誦古詩。(集體、分組、個(gè)人) ：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥、寫、毛、車。(抽讀生字卡片) (二)新授。 ：豎折折鉤。 出示新筆畫，說明名稱、寫法。教師范寫一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書空。 。 (1)出示：馬、烏、鳥、寫 觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎?請(qǐng)你找出來。(學(xué)生找出來后，教師用彩筆標(biāo)出) 分析字形，比較這四個(gè)字的異同。(讓學(xué)生用自己喜愛的方式記憶字形，如畫畫兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式)指導(dǎo)書寫：先書空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。 (2)用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。(觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同) 。 (三)知識(shí)延伸。 讓學(xué)生將課前找的一些五言詩和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。 。 ，書寫7個(gè)生字，并組詞語。 ，背誦課文。 ，了解更多鵝的知識(shí)。找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。 板書設(shè)計(jì)： 18 詠鵝 鵝，鵝，鵝 曲項(xiàng)/向天歌， 白毛/浮綠水， 紅掌/撥清波。 第 13 頁 共 13 頁
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