人教版小學(xué)三年級上冊語文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-06 23:44本頁面
【正文】 要求。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。生交流看到內(nèi)容。猜測圖中人物關(guān)系。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學(xué)生試寫片段講評。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。四人小組交流。全班交流。指導(dǎo)圖后想象。師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動(dòng)筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的意思，再查字典補(bǔ)充。資料袋交換，同桌之間相互交流。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準(zhǔn)確、流利。借助注釋，初步了解詩意。教師點(diǎn)撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時(shí)就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時(shí)我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。練習(xí)背誦詩句。三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風(fēng)采總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。教學(xué)反思：第四篇：小學(xué)四年級上冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。3．習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)發(fā)表自己的建議，表達(dá)自己的真實(shí)想法。三、教學(xué)過程（一）1．想一想。生活中很多時(shí)候一定有人幫助過你，很多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2．說一說。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后再在班上說一說。3．議一議。在小組內(nèi)商量，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。4．演一演。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。（二）1．觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什么。想想圖中的人物的服飾有什么特點(diǎn)。2．先在小組內(nèi)說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點(diǎn)。3．在全班交流。4．把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語句要通順。5．選擇一個(gè)合適的題目。6．如果不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情。7．寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長的意見，然后認(rèn)真修改習(xí)作。第五篇：教版小學(xué)人語文三年級上冊語文園地二——教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一 教材簡析本節(jié)內(nèi)容通過我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，成語故事，形近字組詞等進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。二 知識(shí)與能力 正確運(yùn)用引用人物對話時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。積累名人名言并從中受到思想啟迪，情感熏陶。區(qū)別形近字并會(huì)靈活組詞。理解成語故事內(nèi)容，感受并積累中華傳統(tǒng)文化。三 過程與方法 聯(lián)系已學(xué)過課文的對話，強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。通過當(dāng)堂記誦和學(xué)生之間的交流，學(xué)習(xí)名言并受到啟發(fā)。通過提示字形，字音，字義的不同來區(qū)別生字。聯(lián)系實(shí)際與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成語故事，明白道理。四 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過這個(gè)語文園地的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，從名人名言到名人故事中得到啟發(fā)和激勵(lì)，向名人學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。五 重難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)：形近字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)；聯(lián)系實(shí)際對名人名言的理解和對成語故事的理解。教學(xué)突破：采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生積極的與同學(xué)在討論和合作中學(xué)習(xí)，使自己的口頭和書面能力以及實(shí)踐能力都有所提高。六 課前準(zhǔn)備搜集自己喜歡的名人名言。七 教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)，我們已經(jīng)看到她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂。今天，讓我們一起走進(jìn)秋天的果園― 語文園地二（板書）去品嘗秋天果實(shí)的甜美吧。［設(shè)計(jì)說明：有人說興趣是最好的老師，此處設(shè)計(jì)一是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，二是聯(lián)系實(shí)際品味秋天，讓學(xué)生下意識(shí)的積累語言。］（二）走進(jìn)蘋果園，看誰又發(fā)現(xiàn) 學(xué)生采用各種方法熟讀（六）全課總結(jié)。同學(xué)們，秋天雖然是豐收的季節(jié)，但是只有胸懷大志，勤奮努力的人才能收獲到甜美的果實(shí)，勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們，你們這節(jié)課有什么收獲??？（學(xué)生自由發(fā)言）是啊，游覽果園，收獲多多，老師祝大家學(xué)得快樂！下課。［設(shè)計(jì)說明：我認(rèn)為一節(jié)課后的總結(jié)是很有必要的，讓學(xué)生明白每一節(jié)課都要有所收獲，而不要虛度光陰?！?br />
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