三年級上冊語文園地七教學設(shè)計-資料下載頁
2025-09-12 19:51本頁面
【正文】 撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。 b．學生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。 c．教師小結(jié)，引出話題。在日 常生活中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全 ??。大家仔細想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進，然后推舉代表準備在全班交流。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評選出 “ 最佳提問獎 ” 、 “ 最佳辦法獎 ”和 “ 最佳表達獎 ” 獲得者，可以是個人，也可以是小組。 2．小組交流，教師巡視。 在小 組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學生的合作情況，隨機給予點撥指導。 3．全班交流 第五篇：人教版語文三年級上冊語文園地七教學設(shè)計 三年級語文園地七教學設(shè)計 口語交際 教學目標： 在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。 學會聽別人說，邊聽邊思考。 從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 教學過程 想一想。 生活中很多很不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻 煩又不安全 想一想，你有過嗎？ 讀一讀 讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。 說一說。 小組交流，談自己在生活當中遇到的不便之處。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。 議一議。 把小組交流好的同學推薦到班里匯報，交流有無更好的方法。 評一評 哪一組問題提得好，問題解決得好。 習作 教學目標：想象作文，編寫童話故事 教學過程 寫前啟發(fā)。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。鼓勵學生發(fā)揮想象力，為學生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。 提出習作要求。出示課文中的圖，供學生選擇，也可選擇其他動物。想象動物之間可能發(fā)生的事。 寫前交流。在小組內(nèi)交流自己準備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補短，進一步開闊思路。 動筆寫故事。 全班交流評議。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。 修改自己的作文。 把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習作的快樂。 我的發(fā)現(xiàn) 教學目標： 引導學生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。 教學過程 讀一讀：自由讀詞語 談一談：讀學習伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由回答。 教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。 說一說：自己知道的其他反義詞語。 日積月累 教學目標： 積累八個字組成的成語，并能理解其意思。 通過生字連詞，認識八個生字詞語。 一、 “ 讀讀背背 ” 自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？ 小組交流成語意思，可查字典解決。 全班交流。 “ 千里之行，始于足下 ” ：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。 “ 百尺竿頭，更進一步 ” ：比喻學 問、成績達到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。 “ 耳聽為虛，眼見為實 ” ：耳聽不如眼見，親眼見到才是實的。強調(diào)深入實際，親自調(diào)查的重要。 “ 人無完人，金無足赤 ” ：金子不全是純金，人都有缺點，完美的人是不存在的。 在小組里檢查背誦；進行背誦競賽，然后看誰能最先背出相關(guān)的八字成語。 交流自己還知道的一些八字成語。 二、 “ 連連認認 ” 借助拼音自讀，試著連一連。 匯報并說理由： “ 謊 ” ，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。 “ 笛 ” ，笛子是竹子做的，所以是竹子頭。 “ 棍 ” ，木棍是木頭做的，是木字旁。 “ 港 ” ；港 都與水有關(guān)，左邊是三點水。 “ 憤 ” ，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。 “ 襪 ” ，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁。 “ 捆 ” ，捆書要用手，左邊是提手旁。 “ 婦 ” ，婦女是女子，左邊是女字旁。 齊讀 —— 指名讀 —— 擴詞練習 成語故事 教學目標： 正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。 理解寓意，明白這個故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不能跟著形式的變化而改變看法或方法。 結(jié)合實際會談自己的體會。 一 “ 成語故事 ” 自學成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學、查字典等。 結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會。 二、 “ 成語故事擂臺 ” 自由準備成語故事。 然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。 教師可和學生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1