三年級(jí)上冊(cè)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 門的資料。最后我們要評(píng)選出 “ 最佳提問獎(jiǎng) ” 、 “ 最佳辦法獎(jiǎng) ”和 “ 最佳表達(dá)獎(jiǎng) ” 獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。 第二、三課時(shí)習(xí)作 ① 交流故事，激發(fā)興趣?？醋髡咦プ×诉@種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開想象的，拓展學(xué)生思路。 第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) ① 教師和學(xué)生玩 “ 對(duì)相反詞 ” 游戲。 讀讀背背 ① 教師出示寫有 “ 讀讀背背 ” 的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子。 ③ 教師板書生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個(gè)字連成詞呢？ ④ 學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。先讀一讀這個(gè)故事，再說一說從這個(gè)故事中想到了什么。 5．讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。第一課時(shí) 一、口語交際 1．事例導(dǎo)入，引出話題。 ◆ 一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了 “ 簡(jiǎn)易防盜鎖 ” 把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。 生活中很多很不方便的地方。 習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事 教學(xué)過程 寫前啟發(fā)。 動(dòng)筆寫故事。 教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。 “ 耳聽為虛，眼見為實(shí) ” ：耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的。 “ 棍 ” ，木棍是木頭做的，是木字旁。 結(jié)合實(shí)際會(huì)談自己的體會(huì)。 。 齊讀 —— 指名讀 —— 擴(kuò)詞練習(xí) 成語故事 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地讀懂故事內(nèi)容。 匯報(bào)并說理由： “ 謊 ” ，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。 “ 千里之行，始于足下 ” ：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。 教學(xué)過程 讀一讀：自由讀詞語 談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。 寫前交流。 把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報(bào)，交流有無更好的方法。 從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng) ，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步 “ 擴(kuò)大缺點(diǎn) ” 制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益。 5．教師準(zhǔn)備 “ 最佳提問獎(jiǎng) ” 、 “ 最佳辦 法獎(jiǎng) ” 、“ 最佳表達(dá)獎(jiǎng) ” 的獎(jiǎng)狀。 3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。 ② 學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，組組詞。） ⑤ 延伸拓展。 ④ 交流展示，互相學(xué)習(xí)。 ② 點(diǎn)撥角度，開闊思路。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。像這種 “ 缺點(diǎn)逆用法 ” 就是逆向思維的成果。 ⑥ 教師準(zhǔn)備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼?！返臅? ④ 通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí) “ 謊、笛 ” 等 8 個(gè)生字。 三、請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？ 四、全班交流。 二、教師出示拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。 二、引導(dǎo)初步感知八個(gè)字的成語。教師說： “ 我說黑。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。 在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。 云霄立人學(xué)校小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。有同學(xué)想到用圓 規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。 [課前準(zhǔn)備 ] 學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。 五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。同座可以互 相幫助。 三、指導(dǎo)背誦。 ”?? 二、教師課件出示：傲慢 — 謙虛 懦弱 — 勇敢 丑陋 — 美麗 愚蠢 — 聰明 三、學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。 學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什 么事。 全班交流。 在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全 ??。德國(guó)一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì) 云霄立人學(xué)校小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 語文園地五 【教學(xué)目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。 ◆ 在日常生活中有許多用具的 “ 缺點(diǎn) ” 往往是大 家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合
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