【正文】 一點(diǎn)，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我家的黃狗很懂事、很機(jī)警。黃狗不但懂事，還很勇敢。說它老實(shí)吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。公雞進(jìn)食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團(tuán)玩，把線團(tuán)弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大啊！我的黃黃太棒了。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。難點(diǎn)組建興趣小組，并為小組取個響亮的名字。一、交流平臺1．多媒體出示下列語句。1．出示下列成語。)7．把這些成語摘抄到積累本上。4．展示讀句子。難點(diǎn)背誦古詩《所見》。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者?！傲珠小笔侵该艿臉淞帧?5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個小插曲出現(xiàn)了。牧童黃牛252?！敖涣髌脚_”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們在學(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。明確日記的格式。第三課時 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、。再次修改，大聲讀一讀。針對學(xué)生的說，教師作指導(dǎo)。交流時可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。通過本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。在古詩的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩。238。語文園地236。這可真是一個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。(2)學(xué)生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。(3)人看了名字就能記住。2．背誦古詩《所見》。學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。5．評選本周“最佳積累本”。重點(diǎn)學(xué)會交流。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識?！局R與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。成語學(xué)習(xí)在二年級已有接觸，因此這八個成語的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。我從夢中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來了。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可。公雞隔壁奶奶家的公雞有一張小巧玲瓏的嘴巴，小嘴巴上有兩個小窟窿，那就是它的鼻子。它走近我，把涼鞋放在我面前，又搖身子又搖尾巴，伸出舌頭舔我的手，好像說：“小主人，不用愁，我給你我回來了。黃狗我家養(yǎng)著一條黃狗。然后低著頭，這邊聞聞，那邊嗅嗅。小狗也喜歡我，因?yàn)槲铱偸俏顾?。這肯定是趁我睡著時，小麻雀的媽媽和爸爸來看它們的小寶寶了。第三篇：人教四年級語文上冊語文園地四作文[定稿]四年級上冊語文園地四小麻雀昨天傍晚，我看見一群麻雀正在院子的草坪上跳來跳去。齊讀、指名讀。交流各自的發(fā)現(xiàn)。全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。 shān qiū()()()二、我會比一比，組詞語。n sh238。開始進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的資料收集。學(xué)生找出這兩組近義詞：“拜訪”－“拜見”，“迎候”－“等候”。終于：曲阜和洛陽“相距上千里”，路途十分遙遠(yuǎn)，因此用終于。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。指名分段讀課文，評價正音。學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入1．談話：通過預(yù)習(xí)，了解到課文中主要講了一件什么事？（板書課題）（板書：孔子，老子，并正音：子讀zǐ）2．學(xué)生展示搜集的孔子和老子的資料，閱讀資料袋。課時安排：17《孔子拜師》及綜合性學(xué)習(xí)2課時 18《盤古開天地》1課時 19《趙州橋》2課時20《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時 語文園地五4課時 孔子拜師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)7個生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。能用自己的話復(fù)述課文，培養(yǎng)想象力和自學(xué)能力。第五單元整組備課教材分析：本組教材是圍繞著“中華傳統(tǒng)文化”這個專題編寫的，選入3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地。齊讀、指名讀。交流各自的發(fā)現(xiàn)。全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。第三課時 學(xué)習(xí)