【正文】 ,我已是學校足球隊的隊長。曾多次帶領(lǐng)全體隊員參加各種比賽,還得過冠軍呢!這就是我,希望你們能和我做朋友。四、小結(jié)老師看到有許多同學找到了自己的好朋友,希望大家課后把自己介紹給更多的人。通過今天各種活動形式,同學們與同學們 的距離更加接近了。在以后的生活中,我們更能相互理解、愉快相處。五、作業(yè)練習回家向家長介紹你自己。試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點等寫下來。題目自擬。六、板書設(shè)計 口語交際抓特點:外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點 說說我自己明要領(lǐng):說真話、注意聽,會評價,會補充。第二課時習作一、結(jié)合口口語交際導(dǎo)入上節(jié)課同學們各自向大家介紹了自己,這節(jié)課我們要動筆寫一寫,其實寫一寫并不難,只要能把你說的寫出來,大家一聽作文內(nèi)容就知道是你,那么你就成功了,這樣老師也能很好的記住你們。二、細讀要求,明確要點請同學們讀一讀習作提示(課件),想一想本次的要求是什么?同學之間討論,明確習作訓(xùn)練的要求。(課件)1)簡單寫出自己的姓名、年齡,在哪所學校上幾年級。2)重點寫自己的相貌、性格、愛好、特長、缺點等。(3)能根據(jù)刁作內(nèi)容,給文章定個題目。4)作文寫完后,認真修改。習作指導(dǎo)怎樣進行自我介紹呢?可以從以下方面入手:(課件簡介概況: 什么叫概況呢?就是自己的姓名、年齡、在哪所學校上幾年級等 介紹這些情況,不必寫得太詳細,語言也應(yīng)盡量簡短。所以叫簡介。描寫外貌要讓別人了解自己,應(yīng)先描寫一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服飾這三個方面,不一定全都說到,選擇自己最有特點的地方多加描寫,這樣,你的形象才能鮮明介紹性格性格不光是指急性子、慢性子,膽大、膽小,還包括思想品格上的特點。如對他人是不是熱心,在學習上有沒有鉆研精 神,鍛煉身體是不是認真等。這些是一個人最重要的特點,介紹性格時應(yīng)在這方面多加描寫介紹愛好: 每個同學的愛好是不相同的,有愛唱歌的、有愛跳舞的、有愛踢球的,對這些愛好進行介紹,也是自我介紹的重要內(nèi)容之一。以上我們從四個方面講解了怎樣進行自我介紹。動筆寫時還必須注意以下幾個問題:(課件特點要鮮明: 進行自我介紹時常用寫法是集中筆墨,介紹自己最具特點的某一方面,那么這個特點就會在讀者頭腦中留下深刻的印象。舉例要生動為了說明自己某一方面所具有的特點必須舉例子,如果只有幾個干巴巴的形容詞,而無具體事例表現(xiàn)這些特點,讀者頭腦中也無法開形成對你的深刻印象、語言要活潑。三、佳作欣賞,拓寬思路請一個學生讀佳作小書迷她,一個普普通通的小女孩,圓鳳的臉,大大的眼晴,一頭烏黑的短發(fā),看起來個子不高,胖乎乎的。她愛書,是個小書迷。在她的書包里,抽屜里,盡是她愛看的各類書。什么古今中外,天文科技,一本又一本,簡直成了小書庫。幾乎每一次我看到她,她手里總少不了書。她看書很專心,倘若身旁有再大的響動,也不影知向她的注意力,她仍在書的海洋里盡情地遨游。因為為看書,她常常會忘記了一切。記得一個星期六,她和朋友約好去公園玩,可到了規(guī)定的時間她還沒過去,朋友左等右等不見她的影子,朋友想:“她怎么會失信呢?她可是個說話算話的好朋友。一定又是在看書忘了唄?！迸笥鸭泵淼剿?進了她的房間,只見她正在全神貫注地看書,連朋友進去也不知道。“你,怎么不去公園啊?”朋友有點不高興地說。哦?什么?和你約好的?她一臉的迷惑,繼而恍然大悟,紅著臉連聲說:“對不起,對不起!這本書太引人入勝了,我看得一時就入了迷?！薄澳阊?小書蟲子”。朋友們可能都精到了,這個愛看書的小女孩就是我。學生評講。你覺得這篇文章優(yōu)點在哪?習作例文賞析:(課件 夸夸我自己我叫劉婷婷,今年八歲了,是XX小學三年級的學生。我長著一頭烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,一對水汪汪的大眼晴,鼻子翹翹的,嘴巴紅紅的,就像小櫻桃。我非常喜歡看書。有一次,我數(shù)學考試得了一百分,媽媽說滿足我一個愿望,我想了想就說:“我要買本書。媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。我們來到書市,只見那里真像一個書的海洋。我來到兒童讀物區(qū),挑選自己喜愛的圖書。最后,我挑了一本 《小魔怪》,然后和媽媽一起高高興興地回家了從此以后,我每天者都看這本書,看得都入了迷。有一天,我正在津津有味地看著書,突然,媽媽大聲喊我吃飯,嚇了我一跳。我生氣地說:吃飯就吃飯,干嗎那么大聲。媽媽說:“不大聲行嗎?我都叫了幾遍了,你都沒聽見。我看,你可以把書當飯吃了。你們瞧,我多么愛看書,一看書就什么都忘了,完全沉浸在書的海洋里。四、動筆寫作、學生習作,教師巡視,適時指導(dǎo)。小組評析請同學們把寫好后的文章讀給小組內(nèi)同學聽聽,讓同學們評一評。、學生共同修改。全班交流,老師評讀優(yōu)秀學生習作。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)非常歡迎小朋友們再次來到語文園地三,昨天小朋友們進入了第一站如何說說我自己和第二站如何寫自己,今天我們要進入第二站く課件:我的發(fā)現(xiàn)課件出示兩組句子:請同學們輕輕讀讀本題中的兩組句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指名讀句子(2)學生交流發(fā)現(xiàn)(一個是表示肯定的句子,一個是用疑問的予期表達的問句,但表達的意思相同,但是反問句的語氣更強烈。)打開課本同桌間一人讀一句來體會。小組互相之間考考對方。一個小朋友說說一句肯定的句子,學生說意思相同的反問句?；蛞粋€小朋友說說一句反問的句子,學生說意思相同 、日積月累學習了第二站的我的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們要進入第四站(課件)日積月累中的第一扇小門課件:讀讀記記(1)課件出示句子,以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中,寫出課題。讀讀這五個句子,說說它們有什么特點? 青的草,綠的葉,各式鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來。一一《燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣。一《翠鳥》 二月春風似剪刀 一《詠柳我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一《荷花》我挑著滿滿的一擔水,走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!《珍珠泉》(2)請各自輕聲讀書上提供的五個句子。()指名朗讀交流。(4)瀏覽學過的課文,快速找一找你還能找到哪些不同的句子?讀讀背背: 1)讀一讀,注意讀準字音。(2)你讀懂了哪幾句?還有哪些不懂的地方?(3)用自己喜歡的方式背誦。(4)個別背,再齊背鞏固、成語故事恭喜小朋友們能順利到達語文園地三的最后一站一課件:成語故事。上個星期,呂老師和小朋友們也學習了一個成語 故事叫什么啊?學習了《驚弓之鳥》我們道更羸通過自己的觀察和判斷,從而能不用箭就能把大雁射下來,今天我們再來學習ー個成語故事ー《買櫝還珠》。(課件)各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認真拼讀,把故事讀通順。指名朗讀,師生共同正音正句。(課件)理解“犢?是什么意思?“珠是什么意思各自再讀,(課件)說說這個成語故事說了件什么事?(課件)了解了這個故事的意思后,你有什么想對鄭國人說的四、總結(jié)復(fù)習這節(jié)課所學的矢知識背誦讀讀背背中的句子結(jié)東課堂。