三年級上冊語文語文園地六習作教學設計-資料下載頁
2024-10-21 14:37本頁面
【正文】 就會想到深秋的到來，看到大雪，就會想到能使景物描寫內(nèi)容更加充實，使讀者從事物中看到無形的存在，起到加深讀者對現(xiàn)實景物的印象。三、鼓勵“以說促寫”，作文很簡單明白了一些習作的小技巧，接下來讓我們拿起手中的筆，做一回小作家，把上節(jié)課交流的風景點寫下來，讓更多的讀者能從你的文章中感受這份美吧。第二課時 撰寫習作一、請學生習作。習作的重點是：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】二、學生構思，自主寫作、教師巡回指導個別有困難的學生教師隨機指導，滲透寫作的一些小技巧。第三課時習作修改一、導入新課：這節(jié)課，我們來評評本次習作的得與失。還記得這次習作的要求嗎?（讓學生回顧習作要求，以便評改時能抓住重點，明確評改的方向。）二、指導修改怎樣修改作文呢？老師這里教大家一招?；脽羝故拘薷淖魑牡姆椒ǎ阂徊橹行氖欠衩鞔_；二查是否運用修辭；三查內(nèi)容是否具體。四查層次是否分明。五查語句是否通順。六查標點是否正確。按下面的要求小組初步評改。（1）、初讀習作，修改錯字病句。刪除重復啰嗦的語句。（2）、句子是否通順，標點是否正確。（3）、畫出優(yōu)美語句，用心感悟。（4）、初步寫出評語。教師小結學生初評成果，加以肯定，并要求再讀習作再評。（1）中心是否明確；（2）是否運用修辭。（3）內(nèi)容是否具體。（4）層次是否分明。（5）整體感悟，完成評語。第三課時習作修改一、評一評、議一議、學一學出示佳作，教師講評。重點讀讀好詞好句。小結雖然有許多同學的作文不如這兩篇完美，但其中的一些精彩片斷，也很值得大家學習，下面我們來個 “精彩片斷大放送”。（示范是最好的老師，學生在欣賞中吸取、借鑒、豐富積累，引發(fā)靈感，同時比較分析、概括能力也會得到提高。）二、出謀劃策，修改病文。（出示病文）請大家先讀讀這篇文章，然后根據(jù)這次習作的要求看看這篇文章存在哪些問題。小組合作交流修改意見。全班交流修改。教師隨機評點。（評價典型“病文”重要的是 讓學生明確修改方法，找到“治病”方案。作文評講不能只是“老師 講，學生聽”，而應是師生共評。無論是品味優(yōu)秀之處，還是分析問題之源，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結論灌輸給學生，而要引導學生充分發(fā)表意見，使他們自己從中品出味兒來，看 出得失來，推敲出結果來，這樣才能促進學生修改能力的提高。）三、修改完善，課堂小結俗話說：“三分文章七分改”，請大家對自己的習作自讀自改。有困難的同學可以請小組成員幫助或課后再找自己的好朋友或父母親提提意見。四、板書設計風景優(yōu)美的地方 說清楚 有條理第五篇：三年級語文園地七習作教學設計三年級語文園地七習作教學設計杉木完小 熊 濤教學目標：，任選幾種動物來編寫童話。，感受到童話故事帶來的樂趣。，感受合作學習的意義。教學重點：選取幾種動物做主人公，編寫有趣的童話 教學難點：激發(fā)學生想象力，提高學生書面表達能力 教學方法：情景教學、點撥引導、合作探究 教學準備：課件、學生閱讀童話故事 教學過程： 一：情景導入（獅子王）。？這些動物與我們平?？吹降膭游镉惺裁床煌?？？？今天我們就來當一回童話大王，寫一寫童話故事。二：明確習作要求，其他同學思考：這次習作寫什么？對我們提出了哪些要求？，明確習作要求。三：展開想象，這些動物有什么特點呢？ ：在這些動物身上可能會發(fā)生一些什么有趣的事呢？ 。，教師指導把事情說清楚。，激發(fā)學生想象力。三：開心練筆！，相機指導。四．展示分享習作。：a這篇習作哪里寫得好？B你還有什么建議？ 。
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