三年級語文教案——習作”教學設計-資料下載頁
2025-08-06 15:57本頁面
【正文】 注，批注字跡要工整；語句不通順、不恰當?shù)牡胤剑们€勾畫出來，大家討論如何修改，態(tài)度要誠懇，統(tǒng)一意見后，把改后的語句和修改意見寫在習作適當?shù)牡胤?。在這一過程中，老 師要做積極參與和引導者，當學生遇到困難時，和學生一起討論，指導學生寫好批注。 之后，各小組推薦優(yōu)秀的習作片斷或精彩語句，由小作者讀給全班聽，以達到共同欣賞、共同學習提高的目的。 課后我布置大家把小組評析過的習作認真修改，然后讀給家長聽，讓他們評一評，自己再改一改，抄正，貼在課室的習作展覽園地里，讓同學互相交流、學習。 內容總結 （ 1）三年級語文教案 —— 習作 ”教學設計 教學內容： 本次習作是把自己最想寫的內容寫下來 （ 2）習作水平的提高應切實注重寫作與生活的聯(lián)系，尤其是在作文課前的指導上，讓學生走出課堂，走進生活，在生活的廣闊空間里讓學生充分表達自己的情感 （ 3）也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至 6 今記憶猶新
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