【正文】 表達(dá)自己的意思。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解詩句的意思。體會(huì)詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。有感情地蘭度課文。體會(huì)璀璨的名珠。四、課時(shí)安排：2古詩兩首 2課時(shí)2富饒的西沙群島 2課時(shí)2魅力的小興安嶺 2課時(shí)2香港，璀璨的明珠 2課時(shí)語文園地六 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)第七單元一、教材分析本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)19個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實(shí)說明道理，正確看待人和物。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。四、課時(shí)安排： 《矛和盾的集合》 2課時(shí) 《科里亞的木匣》 2課時(shí) 《陶罐和鐵罐》 2課時(shí)獅子和鹿》 1課時(shí)語文園地 口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí)第八單元一、教材解讀“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。單元導(dǎo)語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛，還可以怎么表達(dá)？本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤蹌e人。二、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。2．體會(huì)世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3．掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。四、課時(shí)安排：1．《掌聲》（2課時(shí)）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是鼓勵(lì)和信任；愛，就在我們的掌聲里。2．《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹》（5課時(shí)）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。其中《一次成功的實(shí)驗(yàn)》在原有愛理解的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《給予樹》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)獻(xiàn)出愛有時(shí)也需要我們犧牲一些東西。3．《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福。4．語文園地八（4課時(shí)）“口語交際”（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)目的不僅是練習(xí)孩子們的口頭表達(dá)能力，還把生活中和同學(xué)一起的日子里的得到的各種愛一一進(jìn)行盤點(diǎn)，明白生活在愛中是多么幸福。習(xí)作(2課時(shí))我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時(shí)）第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語文德育計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)語文德育計(jì)劃德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。在語文教學(xué)中更是如此。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。在語文教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，運(yùn)用這一教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，主要表現(xiàn)在：(一)以情促知，以知?jiǎng)忧榍楦械囊粋€(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。比如在學(xué)習(xí)《掌聲》一課時(shí)，從課文中同學(xué)們對(duì)英子的兩次掌聲，讓同學(xué)們體會(huì)到尊重別人、關(guān)愛別人的重要性，從而結(jié)合自己的實(shí)際去尊重別人、關(guān)愛別人。（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此，在教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生搜集與西沙群島有關(guān)的資料和圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。（三）以行育情，以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為。在學(xué)習(xí)《玩出了名堂》一課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生從列文虎克的玩中得到啟發(fā)，從而在自己的玩中得到收獲和快樂?？傊?，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的責(zé)任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過渡到知、情、行的統(tǒng)一。張德琴2019