教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案我們知道的磁鐵2-資料下載頁
2025-12-02 11:43本頁面
【導(dǎo)讀】1．通過學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)對(duì)磁鐵形狀、應(yīng)用、性質(zhì)等前科學(xué)概念的真實(shí)情況。2．通過學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考、小組交流、全班整理等學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)記錄本，記錄紙，記號(hào)筆，磁鐵，課件等。談話引入，了解學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)磁鐵的情況。出示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《我們知道的磁鐵》。用畫或?qū)懙姆椒?，把自己知道的有關(guān)磁鐵的事情記錄在記錄紙上。請(qǐng)同學(xué)們盡可能地用簡(jiǎn)單、清楚、明確的話來寫。你可以記錄你認(rèn)為很重要的，或。者是你很感興趣的有關(guān)磁鐵的事情。如果你知道得比較多，多寫一點(diǎn)也是可以的；如果你知道得比較少，寫一條也是可以的。字有困難，用拼音也是可以的。（如果學(xué)生沒問題，盡可能不要干預(yù)學(xué)生思考與表達(dá)。學(xué)生記錄，教師巡視、觀察、幫助、指導(dǎo)。與小組同學(xué)交換閱讀。字的大小要和記錄紙左上角小組序號(hào)字的大小差不多。來看一看科學(xué)家把實(shí)驗(yàn)室的研究成果變成為我們生活服務(wù)的磁懸浮列車。
【正文】 論優(yōu) 選出來的，這些信息中，哪些信息是大致相同的？我們可以把它們放在一起？哪些信息是不同的？我們應(yīng)該把它們分開？我們可以給這些大致相同的信息給取一個(gè)什么名字？（性質(zhì)、形狀、應(yīng)用、其它??） 3．拓展延伸。老師也為大家收集了一些有關(guān)磁鐵的信息，請(qǐng)大家觀看，看完后說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？（播放 PPT）補(bǔ)充磁鐵形狀與應(yīng)用的生活實(shí)例。 4．游戲探究。同學(xué)們玩過磁鐵游戲嗎？（ 1）下面請(qǐng)看老師給大家玩一個(gè)磁鐵小游戲。演示磁懸浮小游戲（ 2）我們來看科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室是怎樣研究磁懸浮現(xiàn)象的。磁懸浮超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)視頻 （ 3）我們?cè)賮砜匆豢纯茖W(xué) 家把實(shí)驗(yàn)室的研究成果變成為我們生活服務(wù)的磁懸浮列車。生活中的磁懸浮列車。 5．問題探究。對(duì)于磁鐵，我們還想知道些什么？
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