教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案我們身邊的物質(zhì)2-資料下載頁(yè)
2024-12-11 10:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課由三部分組成，分別是世界由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)在變化，讓物質(zhì)發(fā)生變化。第一部分要求得出“物質(zhì)”的概念。通過舉例例證的方式，讓學(xué)生接受世界是由物質(zhì)構(gòu)。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化較快，有些物質(zhì)變化較慢。房屋、馬路的變化速度，理解一切物質(zhì)都在變化的觀念。本課主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。物質(zhì)的變化是絕對(duì)的，有些是自然發(fā)生的，但更多的是人們有意識(shí)的活。這部分的內(nèi)容，講解的是人為因素可以造成物質(zhì)的變化，要求學(xué)生通過親身。體驗(yàn)，進(jìn)一步了解物質(zhì)的不同變化，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，另一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。3．揭題：我們身邊的物質(zhì)。里的物質(zhì)為例，同學(xué)們所列舉的物質(zhì)在變化么？變了形狀和狀態(tài)，有的還產(chǎn)生了新的物質(zhì)。課后繼續(xù)關(guān)注我們身邊一些物質(zhì)的變化。
【正文】 柴 — 碳 鐵釘 — 銹： 產(chǎn)生新物質(zhì) ∕ 人為 課外活動(dòng) 觀察生活中一件濕 衣服的變化；一支鉛筆的變化；一瓶酒精的變化。 生成預(yù)見 上 本課設(shè)置三個(gè)部分的教目標(biāo)并不是讓孩子們通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上理解“物理變化 ”和 “化學(xué)變化 ”，而是要把重點(diǎn)放在讓學(xué)生描述所看到的物質(zhì)的變化和思考這些變化的異同點(diǎn)上。 課堂評(píng)估 。 。 實(shí)驗(yàn)記錄單 《我們身邊的物質(zhì)》記錄表：讓物質(zhì)發(fā)生變化 物體名稱 發(fā)生變化 所用的方法 發(fā)生了哪些變化 有沒有產(chǎn)生 新的物質(zhì) 變化中，要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充，尤其是蠟燭的燃燒） 2. 各種變化中有什么相同和不同呢？ （重點(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)） 3. 過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對(duì)于巖石、房屋、馬路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。 五 、 小結(jié)延伸 世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì) 。 課后繼續(xù)關(guān)注我們身邊一些物質(zhì)的變化。 紙片 蠟燭 鐵釘
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