教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案物質(zhì)發(fā)生了什么變化4-資料下載頁(yè)
2024-12-11 10:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】變化，知道物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。熱白糖，讓學(xué)生看到明顯的變化。因此白糖加熱的活動(dòng)是重點(diǎn)，混合沙和豆子是鋪墊。從這點(diǎn)意義上來(lái)看，觀察到“沒(méi)有明顯變化”與觀察到“明。顯變化”的現(xiàn)象同等重要。.學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。每組一盒火柴，一枚生銹的鐵釘，一根蠟燭，一張白紙，圖片。本課由兩部分組成，一是“觀察混合后的沙子和豆子的變化”;二是“觀察加熱白糖的變化”。糖，然后繼續(xù)加熱，白糖的顏色逐漸加深，直到全部炭化，能聞到焦味，這時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化。在加熱白糖的過(guò)程中，先發(fā)生物理變化一白糖的熔化，隨后發(fā)生了化學(xué)變化一白糖的炭化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于有一定危險(xiǎn)性的活動(dòng)，那么在加熱白糖的時(shí)候要注意什么?在加熱的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生氣泡，如果白糖的量過(guò)多，產(chǎn)生氣泡時(shí)會(huì)溢出。提供器材和物品，學(xué)生進(jìn)行加熱白糖的活動(dòng)，并及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。交流觀察到的現(xiàn)象，白糖充分加熱后得到的物質(zhì)還是白糖嗎?
【正文】 程序 : .了解分離混合物的意義一“可以檢查沙和豆子是不是發(fā)生了變化”。 怎樣分離混合物，可以讓學(xué)生想辦法。用篩子篩是常見(jiàn)的方法。選擇適合分離沙和豆子的材料，制成篩子進(jìn)行分離。 .觀察和比較。變化是比較出來(lái)的，把混合物與預(yù)留的樣本進(jìn)行對(duì)照、比較，可以看出混合后是不是發(fā)生了變化。攪拌產(chǎn)生的碎屑，只說(shuō)明沙和豆子形態(tài)發(fā)生了細(xì)微的變化，特征和性質(zhì)沒(méi)有變，沙還是沙，豆還是豆。這種分析會(huì)豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 。 (1)觀察白糖的特點(diǎn)，記錄在表格中。 (2)預(yù)測(cè) :給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化，填寫(xiě)在記錄表中。 (3)講解給白糖加熱的方法和注意點(diǎn)。 (4)提供器材和物品，學(xué)生進(jìn)行加熱白糖的活動(dòng)，并及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象。 (5)交流觀察到的現(xiàn)象，白糖充分加熱后得到的物質(zhì)還是白糖嗎 ?蠟燭燃燒后變成了什么 ? 。 (1)把固體的白糖變成液體的糖與白糖變成黑色的炭進(jìn)行比較，這兩種變化有什么 區(qū)別 ? (2)把蠟燭變成蠟燭油與蠟燭油燃燒變成氣體進(jìn)行比較，這兩種變化有什么區(qū)別 ? (3)出示物理變化和化學(xué)變化的名稱，并舉例說(shuō)明。 (4)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么 ?
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