【導(dǎo)讀】環(huán)境，是人類賴以生存的條件，人總是在與環(huán)境進行著頻繁的物質(zhì)、能量交換。著整個人類的健康和安全。環(huán)境問題成了當代人類面臨的重大社會問題，保護環(huán)境成了人類共同的。我國的環(huán)境問題也十分嚴峻，國家已把保護環(huán)境作為一項基本國策，并頒布了一系列。加強環(huán)境保護的法律法規(guī)。《科學(xué)課程標準》十分重視對學(xué)生的環(huán)境教育。極參與資源和環(huán)境的保護”。在內(nèi)容標準中提出“能認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又。境負有責任”;“要意識到人與自然要和諧相處”等?？茖W(xué)課中的環(huán)境保護內(nèi)容側(cè)重于環(huán)境與人的關(guān)。系，特別是人類活動對環(huán)境的影響?？梢酝ㄟ^自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學(xué)化的處理。造成的環(huán)境問題，認識人類應(yīng)該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。.調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。統(tǒng)計表中的“種類”一欄，一般按材料。分類填寫，有些物品的“種類”欄可能要填寫兩三項，如月餅包裝，要填寫“紙、塑料”。

　　

【正文】 果使得水體中污染物 (特別是有機污染物 )濃度急劇升高，污染物在生物及化學(xué)分解過程中會大量消耗水中的溶解氧，使得整個水體處于嚴重的厭氧發(fā)酵狀態(tài)。水體中有大量吸附了黑色金屬硫化物的懸浮顆粒，就會變黑 。厭氧發(fā)酵產(chǎn)生的硫化氫、硫醇、氨和胺等帶異味的物質(zhì)從水體中逸出，就會產(chǎn)生臭味。有些污染嚴重的水體會冒氣泡，這是另一類發(fā)酵產(chǎn)物一沼氣，沼氣攜帶底泥上泛，使水體更加污穢不堪。另外，城市建設(shè)的填河也會使河流的自我凈化能力越來越弱。 還有一部分自然水域由于未遭人類破壞或采取了有效的保護措施， 水體比較潔凈，這可以作為正面的典型?？疾爝@樣的自然水域也同樣具有很好的教育意義。 科學(xué)概念 .水污染主要是人類的活動引起的。 過程與方法 .調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況， 情感態(tài)度價值觀 .增強保護家鄉(xiāng)水環(huán)境的責任感。 水污染嚴重影響人們的生產(chǎn)、生活。 學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。 (二 )教學(xué)準備 、池塘或湖泊，選定地點。 。 ，放大鏡或顯微鏡。 (三 )教科書說明 本課內(nèi)容分為三部分。 第一部分 :考察前制 訂計劃 教科書以“我的考察計劃表”，幫助學(xué)生理清考察的日的和注意事項。計劃中有“注意事項”，強調(diào)了要注意安全，這是不能忽視的。 第二部分 :實地考察 提示了考察的內(nèi)容，這些內(nèi)容在考察報告中也列了出來。觀察水樣的內(nèi)容在考察報告中已列出。教科書用插圖提示取水樣的方法。 第三部分 :回教室后的觀察和討論 考察報告詳細列出了觀察的內(nèi)容，如要觀察水中的微生物，要使用顯微鏡。經(jīng)過考察后，教科書提出了幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生作出水是否被污染的判斷，如果被污染了，要找出原因，要求學(xué)生提出治理的 建議。 (四 )教學(xué)建議 。 要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。這是小學(xué)階段學(xué)生為數(shù)不多的實地考察，考察是否能取得預(yù)期效果，關(guān)鍵是看前期的組織、計劃工作。 首先要確立考察主題。 設(shè)計考察自然水域的方案。 小組討論考察計劃，計劃應(yīng)當包括哪些內(nèi)容 ?(日的、地點、時間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項?? ) 教師強調(diào)步驟、內(nèi)容、方法和安全注意事項。 每一位學(xué)生寫出具體的考察計劃。 。 組織學(xué)生實地考察、取樣 ?？疾斓攸c宜離學(xué)校較近?？疾爝^程強調(diào)紀律。 觀察河道兩岸或湖泊周圍的排污口情況，是否是飲用水取水口 ?水體大致情況。取回水樣，回學(xué)校。 觀察討論。 回學(xué)校后，按照“我的考察報告”提示觀察水樣，填寫報告。 與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染 ?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么 ? 最后，請學(xué)生就如何保護家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議?？梢越M織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。 第 8課環(huán)境問題和我們的行動 (一 )背景和目標 學(xué)生在前 7 課比較深人地研究了垃圾問題、生活用水問題。本課的日的在于拓寬學(xué)生對人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關(guān)系。這一課選擇了三個突出的環(huán)境問題，按照現(xiàn)狀一原因一對策的結(jié)構(gòu)來闡述。使學(xué)生進一步認識環(huán)境對人類的重要性、人類活動對環(huán)境的巨大影響。同時，通過每一個環(huán)境問題的相應(yīng)對策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、積極地對待當今世界復(fù)雜的越來越嚴重的環(huán)境問題。 科學(xué)概念 .當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán) 境保護行動。 過程與方法 .通過閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問題的理解情感態(tài)度價值觀 .加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。 (二 )教學(xué)準備 配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料 (三 )教科書說明 本課內(nèi)容分為三個部分，分別用文字和圖片介紹一個環(huán)境問題。 第一部分 :大氣污染問題 空氣是我們時刻需要的資源，但是，隨著工業(yè)化的發(fā)展、城市化的發(fā)展，一些地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況已經(jīng)到了令人擔憂的程度。大氣污染嚴重影響著人們的健康。教科書插圖顯示了工業(yè)廢氣、廢物排放和汽車尾氣排放對大氣的污 染，這是兩種主要的大氣污染源，而且，這兩種污染日前還在急速加劇。常見的大氣污染源還有農(nóng)田焚燒麥秸、稻秸，化工廠排放有害氣體等。 人們已經(jīng)意識到了大氣污染問題的嚴重性，并開始制訂、實施一些保護大氣的措施，如立法減少廢氣、廢物排放，制訂嚴格的汽車尾氣排放標準等。對于保護大氣，學(xué)生能夠參與的就是動員家長積極參加“無車日”活動，選擇環(huán)保的交通方式，少開車。 第二部分 :白色污染 白色污染雖然也屬于垃圾問題，但它是人類自己“創(chuàng)造”的污染。最早，“白色污染”一詞并不是專指白色塑料，該詞的來源始于 20 世紀 80 年代，由于農(nóng)用地膜大量使用后不能及時回收而殘留在田間地頭產(chǎn)生的視覺上的污染，稱為“白色污染”。現(xiàn)在說的“白色污染”泛指使用后未經(jīng)收集處理的所有塑料廢棄物。白色污染因其污染范圍之廣、污染持續(xù)時間之長，真正成為環(huán)境的惡魔。 人們應(yīng)對白色污染的辦法是減少使用一次性塑料袋，另一個重要的方法是用可降解塑料代替普通塑料 第三部分 :物種滅絕速度加快 由于人類活動的加劇造成物種滅絕的速度大大加快。我國是生物多樣性十分豐富的國家，但同時又是生物多樣性受到最嚴重威脅的國家之一。插圖中的朱鵲、香 果樹、秤錘樹、鵝掌揪、金絲猴、大熊貓都是我國的珍稀動植物，都曾因人類的活動而面臨滅絕，后來，又因人類的積極保護使這些生物的種群有所發(fā)展。 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說還知道哪些環(huán)?；顒樱o學(xué)生一個討論和發(fā)表的平臺。 (四 )教學(xué)建議 我們已經(jīng)研究了關(guān)于垃圾的環(huán)境問題。我們還面臨哪些環(huán)境問題 ?世界還面臨哪些環(huán)境問題 ? 。 先請學(xué)生說一說當?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡要說說原因。 閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請學(xué)生談一談感想。 討論，哪些做法污染大氣 ?人們采取了哪些措施 ?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個著名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。 說一說，我自己能做些什么 ? 。 出示一些白色污染嚴重地區(qū)的圖片，討論分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象 ? 閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。 討論，我們平時的行為在加劇白色污染嗎 ?我們以后應(yīng)該怎么做 ? 人們想出了什么應(yīng)對措施 ?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。 物種滅絕速度加快 欣賞教科書插圖中的珍稀動植物。你認識他們嗎 ?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動植物教師給予補充說明。 他們?yōu)槭裁聪∩??閱讀教科書，了解人類活動對這些動植物生存的影響。 人類現(xiàn)在采取了什么措施 ?教師介紹我國幾個自然保護區(qū)的情況。 討論，人類的活動對環(huán)境起著怎樣的影響 ?理解人類活動對環(huán)境的正反兩方面影響。四、評價建議 :本單元的教學(xué)很大程度上依賴于學(xué)生課前的材料準備，如收集家庭一天的垃圾、家庭一天用水情況的記錄等。而且，學(xué)生材料的準備過程也是學(xué)習(xí)過 程的有機組成部分，從中可以看出學(xué)習(xí)的態(tài)度。 、建議書填寫情況 :本單元中的記錄表可以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中運用這種工具的能力，建議書反映出學(xué)生對環(huán)境與人關(guān)系的理解水平。 :課堂上相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生對人與環(huán)境之間關(guān)系的描述，在分類記錄過程中與同伴的合作表現(xiàn)。 :測試學(xué)生靈活運用本單元的知識和技能。 :提供給一組學(xué)生一堆生活、生產(chǎn)垃圾，讓學(xué)生寫文章描述如何減少、回收、利用、合理處置這些垃圾，并就某一種垃圾寫一份建議書，以考察學(xué)生綜合 處理問題的意識和能力。