教科版六年級下冊科學教案太陽系-資料下載頁
2024-12-12 22:27本頁面
【導讀】太陽位于該系統(tǒng)的中心，并以其絕對優(yōu)勢的質量(占該系統(tǒng)總質量的}其它。同時太陽還是整個太陽系中唯一能夠自身發(fā)光的天體。是其中很具特色的成員。在太陽系中，除了中心天體一太陽以外，還包括八大行星、矮。其中行星和行星的。衛(wèi)星是太陽系的重要組成成員。太陽系的基本結構，主要是由八大行星的運動和分布狀。本課教材共兩頁，分為兩個部分。第一部分“認識太陽系”;第二部分“建太陽系模型”。集了相關的資料進行交流，是對交流的主題做出的指引。本課與前兩課的建?；顒邮怯兴煌?造環(huán)形山主要是根據(jù)事物的特。點來模仿，日食和月食是根據(jù)事物的變化來模擬，而本課是根據(jù)數(shù)據(jù)來建模。日較多，有行星與太陽的距離，行星的赤道直徑，還有自轉周期、公轉周期。學生在研究了日食和月食之后，這一課將擴展到對太陽系這一個天體系統(tǒng)的認識。成對太陽系的認識不再是有效的途徑。學生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認識到:八大行星。·將行星插在支架上。
【正文】 讀資料。 （ 4）交流從數(shù)據(jù)資料中獲得的信息。 （ 5）討論：如何利用數(shù)據(jù)資料建立模型？制作過程大致是怎樣的？需要哪些材料？ （ 6）教師提示：按比例縮小各天體間的距離；按比例縮小各天體的大小。 （ 7）學生計算。 （ 8）部分操作： 在桌面上用支架排列出各天體的距離。 板 書 設 計 太陽系 恒星：太陽 行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 小行星帶 彗星：哈雷彗星 課外活動 收集各種行星及恒星的資料，加深理解 生成預見 學生可能對太陽系模型的建造不能完成。 數(shù)據(jù)的收集不完整。 課堂評估 學生掌握太陽系中各種行星的名稱及基本結構。 對宇宙中的天體研究產生一定的興趣。 根據(jù)各行星的直徑，初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。 將行星插在支架上。 （ 9）思考：假如太陽的直徑縮小為 14 厘米，那么模型中的各行星的距離和大小是怎樣的？ （ 10）根據(jù)假設計算。 （ 11）集體在操場上完成太陽系模型的建立。 （ 12）交流在建造模型過程中的體會。
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